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内容大纲
学习可以成为一种亲身经历和在实践过程中获得的独特感受。本书共六章，介绍了18种具身学习的实践范式：第一章包括典礼式学习、邀请式学习和推介式学习，第二章包括词条式学习、编辑式学习和实验式学习，第三章包括体验式学习、创作式学习和专题式学习，第四章包括调查式学习、比较式学习和探究式学习，第五章包括实作式学习和两种任务式学习，第六章包括读者式学习、探秘式学习和服务式学习。从建构主义角度来说，学习的最终目标是要将自己置身于知识产生的特定情境中，通过积极参与具体情境中的社会实践来获取知识、建构意义并解决问题。 -
作者介绍
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目录
前言 学习方式变革的具身范式
第一章 具身学习：激扬生命的活力
范式1-1 典礼式学习：以演讲稿为载体推进学习过程
范式1-2 邀请式学习：在情境中提升英语语言能力
范式1-3 推介式学习：推广城市形象 提升语言实力
第二章 具身学习：深度参与的秘密
范式2-1 词条式学习：培养真实语境下的语言运用能力
范式2-2 编辑式学习：以校刊为媒介的沉浸学习
范式2-3 实验式学习：重实验操作 养探究能力
第三章 具身学习：自主构建的内在属性
范式3-1 体验式学习：将生活体验融入核心片段写作
范式3-2 创作式学习：在插画中感受生活趣味
范式3-3 专题式学习：以专题学习提高复习实效
第四章 具身学习：多感官浸润的乐趣
范式4-1 调查式学习：在自主学习中探索法律奥秘
范式4-2 比较式学习：节日体验中激发学习热情
范式4-3探究式学习：运用公式推导提升数学逻辑素养
第五章 具身学习：身体力行的实践经验
范式5-1 实作式学习：在国际美食中提升英语素养
范式5-2 任务式学习：感受城市发展培养乡土情怀
范式5-3 任务式学习：多重任务中提升生命科学素养
第六章 具身学习：情境与环境交响的价值
范式6-1 读者式学习：进入模拟写作情境和角色
范式6-2 探秘式学习：在地理世界中探寻生活奥秘
范式6-3 服务式学习：玫瑰献给逆行者美术网课
后记
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