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内容大纲
阅读教学的实质是一个对话的过程，是学生、教师、教科书编者和文本四者之间相互联系、相互沟通的多向化的过程。这个过程不应是教师向学生单向灌输的过程，也不应是学生脱离教师的指导独立开展阅读的过程，而是应该把教师和学生两者结合起来，既发挥教师的引导和指导作用，又尊重学生的主体地位和主观能动性的过程。学生只有在语文教师的引导下与同学、教师、教科书编者和文本展开充分而深入的对话，主动探索、积极思考，才能在阅读实践中锻炼自身的阅读能力，实现阅读教学的预期目标。由此可见，教师掌握科学高效的阅读教学策略是十分重要的。本书主要基于阅读教学策略在教学中的应用效果做出的研究，全书分为理论概述、小学语文阅读教学策略之教学设计、小学语文阅读教学策略之教学案例三个部分。 -
作者介绍
马洪志，毕业于首都师范大学中文系，通州区教师研修中心语文研修员，北京市骨干教师，中学高级教师，第六批北京中小学名师发展工程培养对象，通州区运河计划领军人才。多次在市区教学研讨会主讲研究课及专题讲座。参与《我们一起研学吧》《基于语文核心素养的开放式学习教学实践研究》《初中语文微课设计与评析》等多本教育教学著作编写，主持参与多项国家级、市区级课题，发表多篇论文。 -
目录
第一部分 理论概述
小学语文阅读教学策略的研究现状
国外小学阅读教学策略的研究成果
小学语文阅读教学策略的研究
第二部分 小学语文阅读教学策略之教学设计篇
西门豹
螳螂捕蝉
赵州桥
神奇的鸟岛
送孟浩然之广陵芙蓉楼送辛渐
瀑布
詹天佑
人有亡铁者
奇异的琥珀
语言的魅力
宿新市徐公店
草地夜行
麻雀
夜宿山寺
梅花魂
肥皂泡
吃虫的植物
小马过河
螳螂捕蝉
棉花姑娘
寓言二则
梅花魂
买小狗的小孩
自然界之道
第三部分 小学语文阅读教学策略之教学案例篇
母亲的纯净水
义犬复仇
总也倒不了的老屋
走近诸葛亮
《草房子》阅读分享课
《让我陪你重返狼群》阅读分享课
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