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内容大纲
潘红星“种子基地”团队在“核心素养培育”课程建设中引入课程图谱，以图文融合的形式生动直观地呈现课程系统的结构与实施路径，实现课程从分散无序到有序整合，确保科学、规范地确立课程框架，从而有效提升课程建设的质量。本书以当前基础教育的核心任务“核心素养培育”作为主体脉络，清晰贯穿于整个研究的始终，分别从现代商业素养培育、财经素养培育、馆校合作科学诠释、综合实践活动、生涯规划、英语教学等角度展示了课程图谱建构与实施的研究过程，六个章节内容各异，相对独立，又主题一致，相互呼应，使全书具有极强的向心力，不仅展示了各校的文化积淀和办学特色，也对中小学不同岗位教育教学管理者有较强的实用性和参考价值。 -
作者介绍
潘红星，教育硕士，中学高级教师，上海市第三期和第四期“双名”工程学员，现任上海市澄衷高级中学校长。 上海市澄衷高级中学是一所有着辉煌历史的百年名校，正在创建上海市特色普通高中。近些年来，学校围绕“陶冶性灵，启迪智慧，涵养气质”的办学理念，研制并实施了《上海市澄衷高级中学“现代商业素养培育”特色课程规划》，体现了学校对高中多样化发展的理解，对教育理想的追求，以及对学校发展思路的探寻。 -
目录
序
前言
第一章 现代商业素养培育与学校课程图谱
第一节 现代商业素养与核心素养的关系
第二节 现代商业素养培育的学校课程图谱
第三节 现代商鲎索养培育的综合实践活动课程图谱
第四节 学生现代商业素养评价图谱
第二章 财经素养培育与年级课程图谱
第一节 财经素养教育的内涵与当代价值
第二节 财经素养培育的学校课程图谱
第三节 财经素养培育的年级课程图谱
第四节 财经素养培育与年级课程图谱融合实践
第三章 核心素养培育与馆校合作科学诠释课程图谱
第一节 馆校合作科学诠释课程的理念与意义
第二节 馆校合作科学诠释课程的内容框架
第三节 馆校合作科学诠释课程的设计方法
第四节 馆校合作科学诠释课程的实施策略
第四章 初中学生综合实践活动课程图谱
第一节 劳动教育课程图谱
第二节 安全教育课程图谱
第三节 职业体验课程图谱
第四节 志愿服务课程图谱
第五章 核心素养培育与生涯规划课程图谱
第一节 3A素养能力与生涯规划课程
第二节 生涯规划课程的内容框架
第三节 生涯规划课程的实施
第四节 生涯规划课程的评价方法
第六章 学科核心素养培育与学科课程图谱
第一节 英语学科课程的基本理念
第二节 英语学科核心素养培育
第三节 英语学科课程框架和课程图谱
第四节 英语学科课程评价
后记
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