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内容大纲
本书从探讨高校创业学院这一富有时代特征的新型组织发展演变的历程入手，系统梳理了我国高校创新创业教育发展的历程，同时依据组织变革理论、“三螺旋”理论、组织生态学理论，全面论述高校创业学院的本质属性和逻辑起点，并尝试性地给出创业学院的科学定义、存在问题与发展趋势。
本书适合对高校创新创业教育感兴趣的读者阅读参考。 -
作者介绍
李远煦，教育学博士，浙江传媒学院马克思主义学院副教授。近年来主要从事创新创业教育研究。主持或作为主要成员参与国家社科基金项目、教育部“十二五”教科规划重点项目、教育部人文社会科学研究专项任务项目等国家级、省部级课题。先后在《中国高教研究》《高等教育研究》《教育发展研究》《高等工程教育研究》等期刊发表论文20余篇。研究成果获浙江省第十五届哲学社会科学优秀成果奖应用理论与对策研究类二等奖。 -
目录
第1章 绪论
1.1 问题提出
1.2 研究的目的与意义
1.3 核心概念界定
1.4 国内外创新创业教育概述
1.5 研究思路、主要内容和理论基础
第2章 创新创业教育组织模式的缘起与实践
2.1 国际视野中的创业教育组织模式
2.2 我国高校创新创业教育组织的历史沿革
2.3 我国高校创业学院的发展动因
2.4 高校创业学院的本质、特性和职能
第3章 我国高校创业学院建设现状分析——以浙江省为例
3.1 创业学院组织领导情况
3.2 创业学院人才培养实施情况
3.3 创业学院基础硬件及资金保障情况
3.4 浙江省高校创业学院建设的经验
3.5 浙江省高校创业学院发展的困难与瓶颈
第4章 浙江省高校创业学院的四种模式
4.1 虚拟型创业学院： 以浙江大学创新创业学院为例
4.2 实体独立型创业学院： 以温州大学创新创业学院为例
4.3 实体合署型创业学院： 以浙江工商大学创业学院为例
4.4 实体共建型创业学院： 以浙江工贸职业技术学院创业学院为例
4.5 小结
第5章 构建高校创业学院发展的“三圈环流”模式
5.1 创业学院“三圈环流”发展模式概念解析
5.2 创业学院“三圈环流”发展模式的核心点： 理事会制度
5.3 创业学院“三圈环流”发展模式的关键点： 院长的培养与选拔机制
5.4 创业学院“三圈环流”发展模式的支撑点： 建设“政校企协同”的教育教学体系
5.5 创业学院“三圈环流”发展模式的着力点： 构建创业学院评价体系
第6章 总结及展望
6.1 主要研究结论
6.2 本书的创新点
6.3 不足和展望
附录 高校创业学院建设研究调查问卷
参考文献
索引
后记
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