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内容大纲
本书以提升师范生教学能力为核心，力求打破理论与实践的壁垒，帮助职前（职后）语文教师掌握基本的中小学语文教学设计的理论知识，提升中小学语文教学设计及实施能力。全书共有十六章。第一章至第五章主要涉及课堂教学基本要素设计与实施，涵盖语文教学设计概述、教学目标、教学过程、教学提问、课堂教学管理等内容。第六章至第十五章主要涉及不同课型教学设计与实施，也是本教材的主要内容，主要包括自读课教学、识字与写字教学、文学阅读教学，实用文阅读教学、文言文阅读教学、整本书阅读教学、群文阅读教学、写作教学，口语交际教学、综合性学习等内容。最后一章为教学反思，涉及教师专业成长。本教材内容涵盖中小学语文教学的基本方面，并尽量吸纳学科及教学研究前沿成果，编写体例上尽量便于教学使用。主要读者对象是本科师范院校汉语言文学专业学生，可作为本专科师范院校小学教育（语文方向）的选修教材和职后语文教师的培训教材。 -
作者介绍
马英 女，文学博士，湖北第二师范学院文学院副教授，研究方向为语文课程教学论、当代文学与文化研究等。近年来主持、参与各级各类课题多项，发表论文二十余篇，出版专著一部。主要承担语文学科教学论、中小学语文教学训练等课程的教学，致力于语文师范生的培养。常年指导师范生参加各级教学技能竞赛，所指导学生曾获得全国大学生语文微课教学大赛特等奖、全国师范院校师范生教学技能竞赛一等奖、湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛一等奖等奖项。 -
目录
绪论
第一章 语文教学设计概述
第一节 语文教学设计的概念
第二节 语文教学设计的内容
第三节 语文教学设计的呈现方式
第二章 语文教学目标
第一节 概念辨析及语文教学目标的功能
第二节 确定教学目标的依据
第三节 语文教学目标的表述
第三章 语文教学过程
第一节 语文教学过程概述
第二节 语文教学过程的设计策略
第四章 语文课堂教学提问
第一节 提问简介
第二节 主问题设计策略
第三节 语文课堂提问方法
第五章 语文课堂教学管理
第一节 语文课堂教学时间管理
第二节 语文课堂教学节奏设计
第六章 自读课教学
第一节 自读课的内涵与功能
第二节 自读课教学设计策略
第七章 识字与写字教学
第一节 课程标准中关于识字与写字教学的规定
第二节 识字教学策略举隅
第三节 识字与写字教学课例分析
第八章 文学阅读教学
第一节 诗歌教学
第二节 散文教学
第三节 寓言教学
第九章 实用文阅读教学
第一节 实用文概述
第二节 实用文教学概述
第三节 实用文阅读教学策略
第十章 文言文阅读教学
第一节 文言文教学概述
第二节 文言文阅读教学设计策略
第十一章 整本书阅读教学
第一节 整本书阅读教学概述
第二节 整本书阅读教学策略举隅
第十二章 群文阅读教学
第一节 群文阅读教学概述
第二节 群文阅读教学策略
第十三章 写作教学
第一节 写作课程目标概述
第二节 统编初中语文教材写作教学编排
第三节 写作教学方法
第十四章 口语交际教学
第一节 口语交际教学概述
第二节 口语交际教学策略
第十五章 综合性学习
第一节 语文综合性学习概述
第二节 教材编排
第三节 综合性学习教学要点
第十六章 教学反思
第一节 反思教学目标
第二节 反思教学内容
第三节 反思教学活动
主要参考文献
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