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内容大纲
本书是中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十五届学术年会的论文集，主要包括七个专题，即教育信息化理论与发展战略研究、核心素养与信息技术新课程改革、智慧学习环境与未来学校、“互联网+”与深度学习、人工智能及创客教育、信息技术与教师专业发展、教育大数据与学习分析。本书关注教育技术学科的发展趋势，分享了教育信息化建设的新思路、新方法与新成果，能够推动新时代教育信息化的协同创新，对促进我国教育信息化理论与实践发展具有重要意义。 -
作者介绍
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目录
前言
探究社区理论模型：在线学习和混合学习研究范式
中文版探究社区(COI)测量量表的编制
——基于探索性和验证性因素分析
MOOC学习满意度与学习持久性影响因素探究
——基于网络学习空间的混合教学实践
MOOC学习者学习投入度与学习坚持性关系研究
促进高阶思维发展的学习任务特征及设计要素
高阶思维能力从娃娃抓起
——一项发展幼儿感知运动能力的行动研究
课堂隋境中学科高阶思维的结构与发展规律
——以语文学科为例
智慧课堂模型构建的实证研究
运用知识建构教学提高中职学生论证能力的实证研究
运用“脚手架”促进学生设计思维发展的实证研究
运用知识建构教学促进职校学生学习投入的实证研究
知识建构教师的教学模式生成过程
——基于扎根理论的个案研究
基于知识建构理论的本科生教学案例分析
基于知识建构的同伴互评提升大学生批判性思维技能的研究
知识论坛的知识图谱构建与应用研究
基于知识建构的小学课外阅读教学研究
基于知识建构的小学综合实践教学研究
乡村教师信息技术应用影响因素的扎根理论研究
面向听障儿童的教育APP设计研究
“金课”是怎样炼成的
——基于信息技术的课堂教学变革
基于写作的师范生批判性思维培养方式探索
——以“现代教育技术应用”课程为例
基于设计思维模型的青少年人工智能课程设计研究
高中语文智慧课堂高阶学习目标设计研究
网络学习中同伴互评实践效果及优化策略研究
基于项目活动理念下的小学信息技术课程的设计研究
游戏化教学设计在高校课程中的实践研究
“学材”视角下普通高中信息技术教材开发研究
计算思维与高校计算机基础教育的整合
促进大学生深度学习教学模式的行动研究
——以“小学信息技术教学设计”课程教学为例
绩效视野下的宁夏小规模学校信息化教学资源应用的调查研究
基于虚拟实习的STEM教师在线培训设计及效果评估
小说工程STEM夏令营对小学生自我效能感影响的个案研究
我国计算机自适应测验的发展与反思
可视化工具在课堂笔记中的应用效果分析
选考技术课程的学生学习行为研究
影响网络学习空间使用的原因分析
初中物理智慧课堂学习成果评价指标体系构建
基于开放数据的慕课学习分析研究
初中数学教学重点识别研究
网络学习行为分析模型研究
——基于23篇CSSCII期刊文献综述
基于层次分析法的信息化课堂教学评价研究
人工智能时代下基于听评课的教师专业成长提升路径研究
基于智慧教室的学习行为姿态识别与分析系统研究
基于迁移学习技术的学生慕课学习情绪识别方法研究
附录 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十五届学术年会会议组织
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