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内容大纲
在我国中小学教师中，知名度最高的外国教育家无疑是苏霍姆林斯基，而《给教师的建议》则是苏霍姆林斯基众多教育专著中尤为广大教师称道的一部。该书是教育理论研究与教育实践经验完美结合的典范，被誉为“活的教育学”。在书中，苏霍姆林斯基就中小学教育教学工作精心列出了100条建议，这些建议不仅包括教师如何听课、备课、上课、评课、布置与检查作业整个教学过程的要求和技巧，也包括如何了解学生的个性特征，如何实施差异教学，怎样培养学生的学习愿望，怎样提升学生的阅读能力，怎样提高学生的尊严感，如何通过劳动发展学生的智力，还谈及了促进学生全面发展的原则和措施，教师增强自身修养、提高专业水平、促进自我发展的途径和方法。每一条建议都有精辟的理论分析、生动的实际事例叙述，充满教育智慧，令人茅塞顿开。无论是在城市学校还是在农村学校，《给教师的建议》跨越时空，影响了几代中国教师，被视为教师的案头工具书。 -
作者介绍
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目录
1 请记住：没有也不可能有抽象的学生
2 空闲时间从哪里来？一昼夜只有24小时
3 教师的时间和各教学阶段的相互依存*
4 使学生牢记基础知识
5 把握住“两套教学大纲”，发展学生的思维
6 谈谈对“后进生”的工作
7 知识既是目的也是手段
8 如何获取知识
9 怎样把学生从思考事实引导到掌握抽象原理上去
10 新教材的第一次学习
11 思考新教材是上课的一个阶段
12 怎样使检查家庭作业成为有效的脑力劳动
13 评分应当是有分量的
14 不要把学习之母变成“后娘”
15 怎样检查练习本
16 学科教学中学生积极活动的内容
17 教会学生观察
18 怎样通过阅读拓展知识
19 阅读是对学习困难学生进行智育的重要手段
20 不要让能力和知识相互脱节
21 兴趣的秘密何在
22 争取学生热爱你教的学科
23 怎样使思想同自尊感融为一体
24 谈谈学生的智力生活
25 要解决学业负担过重问题，就得使学生有自由活动时间
26 要教会儿童善用自由活动时间
27 让每一个学生都有*喜欢做的事
28 用劳动的爱好来教育学生
29 怎样使学生集中注意力
30 谈谈直观性教学问题
31 给准备教一年级的教师的建议
32 怎样在学龄前期研究儿童的思维
33 给刚参加学校工作的教师的几点建议
34 怎样发展儿童的思维和智力
35 怎样培养记忆力
36 要爱惜和发展青少年的记忆力
37 培养儿童对图画的爱好
38 怎样训练儿童流利地书写
39 教导儿童用左右手工作
40 动手和智慧
41 智育的真谛
42 怎样学习借鉴其他教师的经验
43 怎样才能使儿童愿意好好学习
44 给开展复式教学的教师的建议
45 教师应当制订哪些计划
46 关于写教师日记的建议
47 怎样在脑力劳动中培养自律
48 要善于思考，不要死记硬背
49 要让学生掌握学习的工具
50 学业负担过重的症结在哪里
51 要使知识“活起来”
52 为什么学生感到越学越难了呢
53 学习愿望是学生进行学习的重要动因
54 怎样使小学生愿意学习
55 逐步使儿童养成从事紧张的创造性脑力劳动的习惯
56 让孩子们心里的诗的琴弦响起来
57 带孩子们做环球“旅行”
58 “思维课”——到自然界去“旅行”
59 识字教学应当跟图画紧密结合起来
60 必须教会少年阅读
61 一年级数学教学中的思维训练
62 让学生生活在思考的世界里
63 教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心
64 怎样在课堂上指导学生的脑力劳动
65 让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法
66 劳动与智力发展
67 通过劳动发展学生的个人才能和爱好
68 一般发展与掌握基础知识
69 教学中的随意识记和不随意识记
70 要鼓励学生敢于“超大纲”
71 教学方法问题
72 少年期学生思维活动的特点
73 青年期学生思维活动的特点
74 学生应当掌握的最重要的能力和技巧
75 教师要珍惜儿童对你的信任
76 怎样对待学习困难儿童
77 怎样教会头脑迟钝的学生解答应用题
78 一个“差生”的“思维觉醒”
79 教育和自我教育
80 要保持“水源的清洁”
81 关于全面发展教育思想的一些问题
82 关心儿童的健康是教育者最重要的工作
83 “思考之室”——我们的阅览室
84 我们的“家长学校”
85 农村学校的特殊使命
86 致未来的教师
87 谈谈教师的教育素养
88 教师们的教育观念要保持一致
89 怎样听课和分析课
90 我怎样写教育日记
91 我怎样领导教师集体的创造性劳动
92 我的简单经历和我们办学的一些成绩
93 关于和谐教育的一些想法
94 劳动教育和人的全面发展
95 提倡教师在日常工作中进行一些科学研究
96 我怎样研究和教育学习“最差”的学生
97 怎样教育学生热爱劳动
98 课堂教学与课外阅读
99 怎样使学校教育和家庭教育协调一致
100 提高课堂教学质量的几个问题
资料来源
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