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内容大纲
本书立足“新时代大学生社会公德培育”这一主题，以马克思主义理论为指导，以“是什么——为什么——怎么办”的研究思路为逻辑遵循去发现问题、分析问题、解决问题。通过综合运用逻辑归纳与演绎法、比较研究法、文献研究法等方法，立足新时代，着眼大学生群体，以社会主义核心价值观为理论基础和价值引领，以《新时代公民道德建设实施纲要》为总体要求，总结凝练新时代大学生社会公德的基本内涵和内容，明确其内容的主体性和层次性特点，在此基础上，深入开展新时代大学生社会公德培育历史与现状考察，从高校、家庭、自身、社会维度剖析新时代大学生社会公德培育的影响因素，提出新时代大学生社会公德培育的路径建议。 -
作者介绍
丁欢欢，北京财贸职业学院马克思主义学院讲师，法学博士，国家二级心理咨询师。研究方向：聚焦思想政治教育理论与实践创新性研究、中国特色社会主义理论与实践研究等领域。在《山东社会科学》《新疆社会科学》《人民论坛》等CSSCI来源期刊发表论文多篇，主持参与省部级科研项目、横向科研项目十余项。现担任《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》等课程的教学工作。 -
目录
摘要
绪论
一、研究背景及意义
（一）研究背景
（二）研究意义
二、研究综述
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
（三）研究述评
三、研究思路、研究原则和研究方法
（一）研究思路
（二）研究原则
（三）研究方法
四、本文的重点、难点、创新点
（一）研究的重点
（二）研究的难点
（三）研究的创新点
第一章 新时代大学生社会公德相关问题概述
一、相关内涵释义
（一）道德的内涵
（二）公德的内涵
（三）社会公德的内涵
二、新时代大学生社会公德的理论经纬
（一）马克思主义理论是新时代大学生社会公德的理论基础
（二）马克思主义中国化理论是新时代大学生社会公德的价值指引
（三）中华传统美德是新时代大学生社会公德的源头活水
三、新时代大学生的群体特征
（一）鲜明的主体意识
（二）“又红又实”的鲜明特质
（三）“最网络”的时代特征
（四）知识与素质兼具的显性特点
四、新时代大学生社会公德的内涵界定
（一）新时代大学生社会公德的内涵
（二）新时代大学生社会公德的内容
（三）新时代大学生社会公德的特点
第二章 我国大学生社会公德培育的历史与现状考察
一、我国大学生社会公德培育的历史考察
（一）大学生社会公德培育的历史考察
（二）大学生社会公德培育的基本经验
（三）大学生社会公德培育的现实启示
二、新时代大学生社会公德培育的现状审视
（一）新时代大学生社会公德现状的调查设计
（二）新时代大学生社会公德的现状审视
（三）新时代大学生社会公德培育取得的成绩
（四）新时代大学生社会公德培育存在的问题
三、新时代大学生社会公德培育存在问题的归因
（一）新时代大学生社会公德培育存在问题的学校原因
（二）新时代大学生社会公德培育存在问题的家庭原因
（三）新时代大学生社会公德培育存在问题的自身原因
（四）新时代大学生社会公德培育存在问题的社会原因
第三章 新时代大学生社会公德培育的客观形势和域外借鉴
一、新时代大学生社会公德培育面临的机遇
（一）高校教育全方位发展为新时代大学生社会公德培育提供平台支持
（二）大学生道德能力提升为新时代大学生社会公德培育提供基础保障
（三）经济社会全面发展为新时代大学生社会公德培育提供利好时机
（四）信息化社会为新时代大学生社会公德培育提供全新机遇
（五）社会主义核心价值观为新时代大学生社会公德培育提供价值指引
二、新时代大学生社会公德培育面临的挑战
（一）多元社会思潮给新时代大学生社会公德培育带来挑战
（二）视阈局限给新时代大学生社会公德培育带来挑战
（三）工具理性僭越给新时代大学生社会公德培育带来挑战
（四）信息化社会给新时代大学生社会公德培育带来挑战
三、新时代大学生社会公德培育的域外借鉴
（一）域外大学生社会公德培育的主要经验
（二）域外大学生社会公德培育的现实启示
第四章 新时代大学生社会公德培育的实践遵循
一、新时代大学生社会公德培育的要求
（一）明确立足点：中国特色社会主义进入新时代
（二）突出关键点：切实形成教育合力
（三）遵循着力点：规律性与目标性相结合
二、新时代大学生社会公德培育的原则
（一）坚持主导性与包容性相结合
（二）坚持整体性与层次性相结合
（三）坚持自律性与他律性相结合
（四）坚持继承性与创新性相结合
三、新时代大学生社会公德培育的内容
（一）弘扬和践行爱国共建精神
（二）弘扬和践行友善共筑精神
（三）弘扬和践行文明共融精神
（四）弘扬和践行法治共存精神
（五）弘扬和践行和谐共享精神
四、新时代大学生社会公德培育的方法
（一）实践教育法
（二）榜样教育法
（三）隐性教育法
（四）心理教育法
（五）激励教育法
第五章 新时代大学生社会公德培育的实践路径
一、高校教育是新时代大学生社会公德培育的重要阵地
（一）全面提升高校教师的综合素质
（二）及时更新高校教育者的教育管理观念
（三）充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用
（四）着力创建良好的校园文化环境
（五）充分激发社会实践的关键作用
二、家庭教育是新时代大学生社会公德培育的基础环节
（一）积极营造新时代大学生社会公德培育的家庭环境
（二）不断完善新时代大学生社会公德培育的家庭教育方法
（三）充分发挥新时代大学生社会公德培育的家长作用
三、自我教育是新时代大学生社会公德培育的关键因素
（一）全面提升自我教育能力的宏观途径
（二）全面提升自我教育能力的微观途径
四、社会环境是新时代大学生社会公德培育的重要保障
（一）优化制度政策，净化社会精神环境
（二）构建新型平台，营造社会舆论环境
（三）建立责任机制，健全社会监督环境
结语
参考资料
附录
附录1：《新时代大学生社会公德培育现状调査问卷
附录2：《新时代大学生社会公德培育研究》访谈提纲—学生干部/普通学生
附录3：《新时代大学生社会公德培育研究》访谈提纲—高校在职辅导员、教师
附录4：《新时代大学生社会公德培育研究》访谈提纲—学生家长
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