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内容大纲
本书分析初中英语教学中批判性思维培养的现状，聚焦其中的问题，明确批判性思维培养的意义。重点介绍初中英语批判性思维培养的教学策略，并从考试评价、课堂评价和作业设计三个方面讨论如何在评价策略上落实批判性思维的教学目标，提升批判性思维研究的实践价值。同时剖析初中英语教师自身批判性思维品质的薄弱点，提出开展促进教师批判性思维品质提升的课堂教学改进。通过初中阶段的常见课型：听说、阅读、语法、写作和拓展性课程等案例分析，提炼具体策略，探讨批判性思维培养在课堂教学实践中的实施。 -
作者介绍
陈瑶，杭州市上城区初中英语教研员、上城区教育学院基础教育研究中心副主任、杭州市科研标兵工作室领衔人。曾获浙江省优秀教研员、浙江省教科研先进个人、铁道部优秀教师、杭州市中小学学科带头人、杭州市优秀教师、杭州市首届名师培养对象、上城区特级教师等多项荣誉。出版专著《课堂·课程：初中英语核心素养培养的实践》。 -
目录
第一章 内涵解读：初中英语教学中的批判性思维理论概述
第一节 批判性思维研究综述
第二节 批判性思维的概念界定
第三节 批判性思维的发展维度
第二章 范式研究：初中英语教学中批判性思维的培养框架
第一节 初中英语教学中批判性思维培养的现状与问题分析
第二节 初中英语教学中批判性思维培养的意义
第三节 初中英语教学中批判性思维培养的范式建构
第三章 策略提炼：初中英语批判性思维培养的实践操作
第一节 指向批判性思维培养的目标设定
第二节 指向批判性思维培养的文本解读
第三节 指向批判性思维培养的问题设计
第四节 指向批判性思维培养的思维可视
第四章 变式突破：不同课型中的批判性思维培养
第一节 阅读教学中的批判性思维培养
第二节 听说教学中的批判性思维培养
第三节 语法教学中的批判性思维培养
第四节 写作教学中的批判性思维培养
第五章 生长重构：戏剧课程中的批判性思维培养
第一节 批判性思维和英语戏剧教学
第二节 指向批判性思维培养的戏剧学习方式变革
第三节 指向批判性思维培养的戏剧学习内容变革
第四节 指向批判性思维培养的戏剧学习空间变革
第六章 价值判断：初中英语批判性思维培养的评价策略
第一节 指向批判性思维培养的考试评价与教学改进
第二节 指向批判性思维培养的课堂评价
第三节 指向批判性思维培养的作业设计
第七章 师资保障：英语教师的批判性思维培养路径
第一节 初中英语教师批判性思维品质培养的必要性
第二节 促进教师批判性思维品质提升的课堂教学改进
第三节 促进教师批判性思维品质提升的工作坊研修
第八章 实践探索：初中英语批判性思维培养案例与评析
第一节 听说教学案例
第二节 阅读教学案例
第三节 语法教学案例
第四节 写作教学案例
第五节 拓展性课程教学案例
参考文献
附录
后记
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