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内容大纲
本书向幼儿园教师介绍了如何运用项目教学法来开展幼儿教育活动，培养幼儿的探究意识与能力，使之成为“小小探索家”。书中详细地描述了项目教学活动的开展流程及具体实施要领，包括项目教学活动的三个阶段、项目教学法的评估、将STEM与项目活动相融合等。书中介绍了大量的教学实例，蕴含了作者多年来与一线幼儿园教师实施项目教学法的经验精华，具有较强的实践指导性，有助于我国幼儿园教师把握项目教学法的理论核心，在实践中有效地运用项目教学法，从而促进幼儿的成长。 -
作者介绍
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目录
第一章 项目活动与幼儿
项目教学法
项目活动对幼儿发展的裨益
早期发展阶段的认知能力
促进思维和大脑的发展
早期教育中项目活动的实施指南
第二章 项目活动的开始
选择项目活动的主题
教师预先的计划
建构共同的经验
发掘儿童的相关知识
引导儿童提出想探究的问题
在教室里创设探究环境
下一个阶段
第三章 项目活动的发展：为探究做好准备
第二阶段的开始
为探究做准备
转入探究阶段
第四章 项目活动的发展：儿童的探究
实地参访
听取报告
进人第三阶段
第五章 项目活动的结束
使项目活动达到高潮
档案的用途
档案的种类
建档时可以运用的物品和设备
筛选档案
评估项目活动
第六章 项目活动过程中儿童的参与和学习
“照相机”项目活动
学习之旅
第七章 学步儿教育中项目教学法的运用
“消防栓”项目活动
“标志”项目活动
通过多元化途径丰富经验
第八章 如何在项目活动中促进儿童与自然的联结
反思儿童与自然的关系
如何为项目活动寻找适合的自然主题
克服教师对科学的畏惧
对大自然进行探究
让自然主题的项目活动对他人产生影响
“加拿大鹅”项目活动
第九章 将STEM作为项目活动的探究经验
STEM与项目活动
STEM涵盖的不同学科领域
“飞机”项目活动
“飞机”项目活动中的STEM经验
第十章 教师在项目活动中面临的挑战
回应教师面临的挑战
最后的思考
附录 项目活动计划日志
“项目活动计划日志”简介
第一阶段·项目活动的开始
第二阶段·项目活动的发展
第三阶段·项目活动的结束
参考文献
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