- 企业大学运营体系及发展质量评价研究
- - 作者：李洪深//张晶|责编:赵亚荣
  - 出版社：经济管理
  - ISBN：9787509685105
  - 出版日期：2022/08/01
  - 页数：215
- 售价：31.2

内容大纲
本书整合了企业大学运营及其评价指标体系的国内外文献，首先从企业大学的发展历程出发，对企业大学的发展动因、发展阶段和发展趋势进行了深入的剖析，对企业大学的角色与功能、运营体系及问题等进行了研究。其次基于企业大学评价原则和评价方法的选择，对我国企业大学的发展实践进行了探索和总结，提出了企业大学发展质量评价步骤及方法。在评价指标体系和模型上，主要借鉴了吴峰博士的场论模型，在对我国企业大学发展质量现状、运营体系、角色和功能进行深入分析的基础上，确定企业大学的基础性、静态性、动态性、目标性四项作为一级备用评价指标。根据文献综述和企业大学的运营体系，选取一级指标因素4个、二级指标因素12个、三级指标因素48个，构建了企业大学发展质量评价指标体系，建立了模糊综合评价模型，把握其面临的主要问题，探索其发展对策。最后提出了企业大学的发展质量提升的优化路径。本书提出的建设性的对策与建议希望能为我国企业大学的发展提供借鉴与参考。
作者介绍
目录
第一章  绪论
  第一节  研究背景和研究意义
    一、研究背景
    二、研究意义
  第二节  国内外研究现状分析
    一、国外研究现状分析
    二、国内研究现状分析
    三、国内外研究现状述评
  第三节  研究框架和主要内容
    一、研究框架
    二、主要内容
  第四节  研究方法及创新点
    一、研究方法
    二、主要创新点
第二章  相关理论基础
  第一节  相关概念界定
    一、企业大学
    二、学习地图
    三、产教融合
  第二节  主要理论基础
    一、人力资本理论
    二、知识管理理论
    三、组织学习理论
    四、学习型组织理论
第三章  我国企业大学发展的现状
  第一节  企业大学发展历程
    一、企业大学发展动因
    二、企业大学发展阶段
    三、企业大学发展趋势
  第二节  我国企业大学环境分析
    一、行业发展
    二、市场竞争
    三、交易成本
    四、信息技术
第四章  企业大学的角色与功能
  第一节  企业大学的角色
    一、战略推动者
    二、员工发展顾问
    三、培训事务专家
    四、业务驱动者
  第二节  企业大学的功能
    一、服务战略并赋能企业
    二、建设关键性人才梯队
    三、催生知识生产和共享
    四、塑造与传承企业文化
    五、整合资源共建生态圈
    六、提供创新孵化的动力
第五章  企业大学运营体系
  第一节  教学体系
    一、培养体系

    二、课程体系
    三、师资体系
    四、评估体系
  第二节  管理体系
    一、组织体系
    二、制度建设
    三、环境设施
    四、知识管理
    五、E-Learning系统
  第三节  企业大学运营存在的问题及分析
    一、承接战略的动力不足
    二、人才培养计划不完善
    三、课程体系逻辑性不强
    四、知识管理共享程度低
    五、企业大学评估不系统
第六章  企业大学发展质量评价指标体系与模糊综合评价模型构建
  第一节  评价原则与评价方法的选择
    一、理论依据
    二、评价原则
    三、评价方法的选择
  第二节  企业大学发展质量评价指标体系的建立
    一、发展质量指标体系和模型的借鉴
    二、发展质量评价指标体系初步构建
    三、发展质量评价指标的筛选和修正
  第三节  企业大学评价指标释义
    一、基础性指标
    二、静态性指标
    三、动态性指标
    四、目标性指标
  第四节  模糊综合评价模型的建立
    一、建立评价集
    二、确定评价指标权重
    三、建立综合评价矩阵
    四、建立模糊综合评判模型
    五、方案层
第七章  应用研究：基于山东省企业大学的数据
  第一节  山东省企业大学发展质量评价结果
    一、山东省企业大学发展质量模糊综合评价模型的建立
    二、三层模糊综合评价
    三、评价结果分析
  第二节  山东省企业大学发展质量分析
    一、战略绩效
    二、运营质量
    三、组织能力
    四、学习模式
第八章  企业大学发展的对策与建议
  第一节  把握发展机遇
    一、国家政策的保障扶持
    二、信息技术的加速迭代
    三、产教融合的育人模式

  第二节  强化战略导向
    一、服务业务和战略变革
    二、解码战略到培养体系
  第三节  提升运营质量
    一、领导力为主的人才培养模式
    二、敏捷式迭代的课程建设理念
    三、训战结合提供发展解决方案
    四、绩效支持为主的系统化评估
  第四节  协同人才管理
    一、协同人力资源管理
    二、融合人才培养体系
  第五节  搭建非线性学习平台
    一、数字化学习设计
    二、随需而变的学习
第九章  结论与展望
  第一节  研究结论
  第二节  研究不足与展望
参考文献
附件

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