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内容大纲
建设“世界一流大学”是从20世纪后半期开始的全球性浪潮,其中尤以中国的投入力度大、建设成效最为突出。从国际比较、历史回溯、现实审视等三个视角,立足于高等教育发展规律,本书尝试展现和讨论中国世界大学建设中的若干重大问题,包括改革与发展的关系、内涵与外延的关系、现实与未来的关系等。总体来看,我国世界一流大学建设取得了巨大成就,但在破解影响高质量、可持续发展的深层次矛盾上仍面临瓶颈,如以传统学科为基本单元的资源配置机制对跨学科研究的制约。本书可以为高等教育研究者、院校和政府政策制定者提供参考,同时为关心一流大学建设的社会公众提供基本素材和观察视角,也可以用做高等教育学等相关专业研究生的研读资料。 -
作者介绍
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目录
第一篇 动议与梦想
绪论:奋力冲击世界一流
一、一流建设的风生水起
(一)以重点学科为核心,打造“先锋部队”
(二)以创新平台为抓手,打造“精锐部队”
(三)以内涵发展为导向,打造“全能冠军”
二、被激发的一流热情
(一)地方一流浪潮迭起
(二)体制外“一流”再造
(三)创造知识还是“发展”冲动
三、冲击世界一流的中国道路
四、本书的主要内容
第一章 风靡全球的一流大学建设动议
一、一流的线性演进
二、一流的强势推动
(一)德国“卓越计划”
(二)法国“卓越大学计划”
(三)日本“全球顶尖大学项目”
(四)韩国“21世纪智慧韩国工程项目”
(五)新加坡新型大学建设
(六)俄罗斯“5—1()O计划”
三、共通的实施逻辑
(一)政府支持的巨大作用
(二)对服务经济发展的重视
(三)与资源分配联动的动态评估
第二章 长久以来的一流梦想
一、一流起源:新中国成立之前向西方看齐
二、一流萌发:20世纪90年代之前的重点建设
(一)政策提出与实施过程
(二)政策特点与实施成效
三、一流深化:“211工程”和“985工程”
(一)政策提出与实施过程
(二)政策特点与实施成效
四、一流升级:“双一流”建设
(一)政策提出与实施过程
(二)政策特点与实施成效
五、一流的传承与演进
(一)追求一流的政策传承与演进
(二)新阶段、新问题与新使命
第二篇 改革与发展
第三章 一流探索中的学科交叉会聚
一、办大学就是办学科:功过是非
二、明显趋势:从跨学科到学科会聚
(一)从学科群到学科会聚
(二)从学科会聚到会聚型学科
(三)学科会聚与跨界融合
三、学科会聚引致一流的四种模式
(一)新型技术推动型
(二)计划任务拉动型
(三)共同愿景驱动型
(四)学科专业集成型
四、应对重大创新挑战的学科会聚动议
(一)重大挑战主题
(二)组织运行管理
(三)资源平台支撑
(四)总结与讨论
五、我国推进学科会聚的反思
第四章 国际化视野下的一流建设
一、以世界为舞台:普遍的办学规律
(一)从中世纪大学出发
(二)现代大学的演进
(三)从教育现象到教育规律
二、从跟跑到并跑:我国大学国际化的百舸争流
(一)“中体西用”与中国近代高等教育国际化
(二)新中国成立初期跌宕起伏的国际化之路
(三)改革开放后高等教育国际化快速发展
三、以“我”为主何时到来?
(一)“一带一路”倡议的新机遇:从“参与”到“主导”
(二)“双一流”建设的新征程:从“行列”到“前列”
(三)迈向2035:从“边缘”到“中心”
第五章 个案研究:浙江大学四校合并发展历程
一、四校合并后浙江大学的发展历程
(一)四校合并的决策部署(1998—2004年)
(二)一流大学建设的初期探索(2005—2010年)
(三)加快一流大学建设步伐(2011—2015年)
(四)新时代国家“双一流”建设新征程(2015年以后)
二、“浙大模式”:大学变革的中国范式
(一)一张蓝图绘到底的矢志信念
(二)持续深化改革的不竭动力
(三)扎根中国大地的家国情怀
(四)面向未来的创新实践
三、中国特色世界一流大学的未来
(一)扎根中国:本土化与全球化对立统一
(二)制度重构:时代呼唤现代大学治理模式
(三)持续创新:坚持走内涵式发展道路
第三篇 反思与展望
第六章 阻碍一流实现的沉疴痼疾
一、精神迷失:缺少有灵魂的卓越
(一)文化自信的缺失
(二)人才培养的边缘化
(三)学术精神的式微
二、动力不足:缺乏引领未来的能力
(一)育人理念和模式创新不够显著
(二)学术研究的创新性和影响力不足
(三)治理体系和治理能力有待革新
三、指挥偏差:缺失科学的评价导向
(一)学科评价的异化
(二)教师评价的扭曲
(三)学生评价的偏差
第七章 绩效视野中的“世界一流”
一、超越梦想:可比指标突飞猛进
(一)世界大学排名
(二)科学研究成果
(三)研究支撑条件
(四)国际化水平
二、冷静审视:内涵发展落差依旧
(一)声誉和影响力
(二)人才培养
(三)师资队伍
(四)知识贡献
(五)治理体系
三、未来省思:如何优化评价以推动高质量发展
(一)塑造科学化价值观,持续推动多元化评价
(二)加强评价条件建设,夯实学术话语权基础
第八章 一流大学建设的终极追问
一、一流实现:主动谋划抑或自然生成?
二、变革大潮下,大学还在社会中心吗?
三、大学与社会的互动:谁推动了谁?
四、群体的一流才是真正的一流?
附录 “双一流”建设背景下学科建设调研
一、大力引进一流人才
二、团队/梯队建设更为紧要
三、发挥治理结构最大效应
四、没有规划就没有未来
五、总结
主要参考文献
索引
致谢
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