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内容大纲
本书根据当前的学生实际和社会需求，从《中学教育专业认证标准(第二级)》出发，并参考《中学教育专业认证标准(第三级)》的基本要求，以现代教育观、质量观、人才观为指导，以社会需求为导向，以学生为主体，以教师为主导，从地理学科教师专业核心素养技能训练、学科知识和教学基本技能训练、育人能力训练和发展能力训练等方面进行了论述，旨在突出对学生综合实践能力、创新意识和创新能力的培养，提高地理师范专业学生的基本业务能力和专业化水平，实现教师专业化发展。
本书共有五章，在培养地理学科素养的前提下，通过详细的案例分析了提高地理学科专业知识水平和教学技能的办法。
第一章讲述了地理学科核心素养的含义，核心素养的基本内容，并结合相关案例进行技能训练。
第二章讲述了地理学科知识整合的基本内容，包括学科内知识整合和不同学科间的知识整合，并结合相关案例进行技能训练。
第三章讲述了地理教学基本技能，包括怎样进行教学设计、说课技巧和课堂教学等基本内容，并结合案例进行技能训练。
第四章讲述了CAI教学、课件制作、微课制作、慕课制作、移动教学及线上线下的结合等地理教学技能，并结合案例进行技能训练。
第五章讲述了综合育人和教学研究技能的基本内容，包括课外活动指导，教学研究的内涵、基础、条件、方法和过程等，结合案例进行技能训练，并结合中学地理教学热点进行分析。 -
作者介绍
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目录
第一章 地理学科核心素养训练
第一节 地理学科核心素养
第二节 人地协调观及其技能训练
第三节 综合思维及其技能训练
第四节 区域认知及其技能训练
第五节 地理实践力及其技能训练
第六节 综合提高地理学科核心素养
第二章 地理学科知识整合技能训练
第一节 知识整合
第二节 地理学科知识整合
第三节 地理知识整合案例分析
第四节 地理知识整合技能训练
第三章 地理教学技能训练
第一节 地理教学技能分析
第二节 地理教学设计技能训练
第三节 说课技能训练
第四节 课堂教学技能训练
第四章 地理教学技术融合
第一节 CAI地理教学
第二节 地理课件制作
第三节 地理微课制作
第四节 地理慕课制作
第五节 地理移动教学
第六节 地理线上线下结合教学
第五章 综合育人能力与教学研究技能训练
第一节 综合育人内涵及培养方式
第二节 综合育人技能训练
第三节 地理教学研究的概念、类型和作用
第四节 开展地理教学研究的基础和条件
第五节 地理教学研究方法、过程、热点分析
第六节 教学研究文献管理常用软件
主要参考文献
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