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内容大纲
不仅是给教师们的答案之书,也是给家长们的枕边书。
这本书是苏联教育家苏霍姆林斯基极其著名且被人广泛传颂的作品。作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他17岁即投身教育工作,在帕夫雷什中学任老师、校长20多年,为教育事业奉献了全部心血。为了解决中小学教师面临的实际问题,切实提高教育、教学质量,他专门写了100条给教师的建议。这100条建议,每谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,一经问世,广受欢迎,影响了几代教师的成长。 -
作者介绍
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目录
上篇
1 教师工作的使命感及培养
2 教师的身心健康及教师工作的乐趣
3 在日复一日的劳作中避免神经的损耗
4 请保持善意
5 请记住,没有也不可能有抽象的学生
6 一天只有24小时,时间从哪里来
7 教师的时间管理及各教学阶段间的相关性
8 学生对基础知识的记忆
9 “两套教学大纲”与学生的思维发展
10 对“困难生”的教育
11 知识既是目的,也是手段
12 关于知识的获取
13 引导学生从具体事实走向抽象真理
14 初次学习新内容
15 理解新学内容是课堂的一个环节
16 将课堂检查变成一种有效的脑力劳动
17 评价应有分量
18 复习不应成为一件坏事
19 如何批改作业
20 学生课余所参与积极活动的内容
21 教学生观察与发现
22 通过阅读完善知识
23 阅读是“困难生”智力教育的重要手段
24 不允许知识与能力之间出现失衡
25 兴趣的奥秘
26 为吸引学生的思想和心灵而奋斗
27 使学生的思想与公民尊严感融合起来
28 学生所学知识及社会活动的参与
29 根据季节来安排学生的学习活动
30 关于学生的智力生活
31 要让学生无负担,必须给学生留有空闲时间
32 教学生利用空闲时间
33 带领学生去兴趣的源头
34 用劳动爱好来教育学生
35 如何让学生保持专注
36 作为认知小径及照亮这条小径之光的直观性原则
37 给新手教师的建议
38 给准备教授一年级学生的教师的建议
39 研究学龄前孩童的思维
40 发展孩童的思维及智力水平
41 培养孩童的记忆力
42 保护并发展青少年的记忆力
43 培养孩子对绘画的热爱
44 培养孩子流畅书写的能力
45 教孩子既能用右手,也能用左手劳动
46 给在大学校工作的教师的建议
47 对单师复式制学校教师的建议
48 教师应制订的计划
49 教师工作日志的撰写
50 教师对自己孩子的教育
下篇
51 由谁、由什么来教育孩子,教育中哪些方面取决于您,哪些又取决于其他教育者
52 培养父母为子女的学校教育和家庭教育做准备
53 如何让孩子听进去教育者的教诲
54 身为教育者的父母要齐心协力
55 情感教育应该是怎样的
56 如何才能让孩子渴望好好学习
57 随着孩子的成长同家长一道深化教育工作
58 同家庭一道指导孩子的劳动
59 通过劳动塑造人性,让心灵变得高尚
60 同家长一道培养未来的家长
61 培养学生对女性,包括母亲、伴侣的尊重
62 教师作为教育者应当具备的品质
63 作为教育手段的集体的建立及其根基
64 让集体成为个体全面发展的路径
65 对领导力和服从力的培养以及以高要求为理念的培养
66 年轻列宁主义者的培养及教师在少先队组织生活中的角色
67 让年轻的列宁主义者用理智和情感去理解共产党的思想
68 让年轻人珍惜共青团员的光荣称号
69 使每一位共青团员都努力变得更好
70 激发一个人不断发展完善自身的道德品质
71 让年轻的心灵不漠视生活和奋斗
72 用爱国主义思想充实共青团员的精神生活
73 青少年的精神成熟过程
74 不要害怕困难,没有困难无法对青少年进行思想教育
75 守护青少年内心纯洁的激情
76 教导共青团员关心公共利益
77 建立学生集体内部的劳动关系
78 有依据地建立不同年龄段集体
79 努力使学生自己成为教育者
80 教育青少年不漠视他人的孤苦
81 教育学生不要讲空话
82 教导学生对自我进行教育
83 掌握同学生进行个人谈话的艺术
84 激发学生在道德领域进行自我教育
85 通过劳动和学习激发学生的自我教育
86 在脑力劳动中培养学生的自律精神
87 在体育运动中培养学生的自律精神
88 集体对个体进行有效教育的条件
89 学校集体中可以以及不可以探讨的对象
90 集体课余活动的宗旨
91 课堂上的思想教育
92 让青少年用头脑和心灵理解时代精神
93 使美德令人向往
94 教师的权力及其体现
95 珍惜孩子对您的信任
96 让书籍抓住学生的心灵、理智和信念
97 对教育工作的规划
98 同集体进行具有教育意义的谈话
99 克服惰性
100 最后一条建议—悄悄地
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