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内容大纲
本书以党和国家近年来关于高等职业教育一系列重要方针政策为指导，以新时代高等职业教育发展为研究对象，对构建新时代高等职业教育发展新格局、推动新时代高等职业教育高质量发展进行深入研究，详细分析了新时代高等职业教育发展的现状和存在的问题，并对典型性问题进行针对性施策。
本书以我国高等职业教育发展为纵轴线，以我国高等职业教育现状为横轴线，通过对调研数据的统计、分析和归纳实现规律提炼、理论升华。研究对象涵盖高等职业教育各个环节，提升了研究的科学性、参考性。 -
作者介绍
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目录
第一篇 新时代视域下我国高等职业教育
第一章 宏观视野
世界高等职业教育发展的“中国探索”
我国高等职业教育发展阶段综述
现代职业教育体系视域下的教育和培训并举发展
着力实现高等职业院校内涵式发展
伴生我国高等教育和职业教育改革发展的“双”字词组
为什么是100万
第二章 新时代之路
新时代职业院校实施大改革、大发展之思
新时代职业教育转型升级之思
新时代我国教材建设格局：统领、统筹、统
对新时代深化产教融合、校企合作的探索
新时代高职院校转型升级
新时代高职院校“课程思政”建设
新地位新判断新行动新聚焦
新时代新职教新作为新期待
职业教育发展的诗和远方
第二篇 新时代高等职业教育探索与实践
第三章 教师队伍
新时代职业院校教师队伍建设的新思考
新时代职业院校教师的自我成长之思：“五做”
新时代职业院校教师管理之思：“六心”
新时代职业院校教师威信的树立：“八剂”
新时代职业院校教师职业幸福感的培育
做有教育情怀的追梦者
第四章 学生与人才培养
高职院校高水平人才培养体系建设之思
职业院校专业人才培养方案制订和实施之刍议
“数”说高等职业院校专业人才培养方案
职业院校学生职业综合素质养成教育探索
刍议三全育人的几个向度
构建文化育人体系，打造育人文化
基于“学困生”精准帮扶的“梯级培训体系”的育人行动
职业教育美育实施路径浅谈
——“艺术+技能”融合、美润人心
职业院校劳动教育课程体系构建与实施途径探究
职业院校实施劳动教育的几点认知
现代学徒制试点之思
崇尚“工匠精神”，敬重并甘当“工匠”
“工匠精神”在人才培养教学组织探索
——“造艺公社”实施浅析
第五章 实践教学
高等职业院校的实践教学
教学过程中的心理探索
国家现代学徒制背景下工学交替教学组织之思
“线下教学”+“线上教学”简析
“最满意课堂”测评数据分析与启示
现代信息技术在教育教学中的不当使用
国家现代学徒制背景下工学交替教学组织的探索
——以建筑装饰工程技术专业为例
以智能建造为标志的产业转型升级新业态下
装饰装配化人才培养的一点探索
关于装配化装修工程技术专业建设与改革的若干思考
基于产业链集群背景下实训基地建设的思考
——以建筑装饰工程技术专业群为例
“电工电子技术”课程思政的探索
第六章 院校与企业
制定校企战略合作框架协议的实践与思考
对“深化产教融合、校企合作”的再思考
基于校企系统化合作的立体合作体系构建
推进校企系统化合作的思考
——以湖北城市建设职业技术学院为例
基于校企系统化合作的企业学院运行探索
—以湖北城市建设职业技术学院天衡学院为例
基于企业学院的“闪辞”痛点
——再思“企业学院”
基于“市场在资源配置中起决定性作用”论断下推进产教融合、
校企合作的理念创新
第七章 诊改
关于强化内部质量保证体系诊断与改进相关工作的
若干思考
“三力”叠加成力系，协同迭代保质量
基于电路理论的学校内部质量保证体系建设与运行
把住“8字”，有效推进内部质量保证体系诊断
与改进工作
教学工作中诊改问题的查摆与诊改目标确定的把控
关于课程诊改的若干思考
“四个”放大：深入推进教学工作诊断与改进散思
“五把”：深入推进教学工作诊断与改进的思考
浅析学校文化的诊断和改进
职业院校诊改信息化平台建设之思
第八章 政策制度
职业高校“双高”建设计划的政策意旨
对标“三个规划”，一孔之见话职教
高职院校有效调控专业之思
浅谈专业课教学改革
高等职业院校实行学分制的分析与思考
刍议弹性学制的实施
职业院校推行“1+X”证书制度改革的再思考
警惕实施“1+X”证书制度的偏移
第三篇 新时代高等职业教育思考与辨析
第九章 辩思
推进职业院校大改革大发展的若干思考
“1+X”·大数据·大变革
职业院校面临的最大问题：适应变化
把牢“四个”向度，推进职业院校提质培优行动计划
升级“四个”平台，推进职业院校提质培优行动计划
提升职业教育社会认同度之管见
专业对口率之我见
简析“职普融通”
职业技术师范教育专业将成为“香饽饽”
一孔之见：湖北省发展现代职业教育的若干思考（一）
一孔之见：湖北省发展现代职业教育的若干思考（二）
第十章 散思
学习《国家职业教育改革实施方案》
学习《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设
改革实施方案》
学习全国职教大会精神：建强职业教育任重道远
随笔1：领悟十九届五中全会之发展职业教育的精神
随笔2：专业群建设·兼顾升学·数字化治理
随笔3：高等职业教育的“快”与“慢”
随笔4：新阶段职业院校内涵发展
参考文献
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