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内容大纲
教师评价作为教育评价体系中的重要组成部分，其有效性、科学性、专业性和创新性直接关乎中国教育现代化事业的成败。受到教育评价整体改革滞后的影响，现行的教师评价考核在一定程度上出现评价导向功利化、评价内容简单僵化、数据测量唯指标化等倾向。因此，本书立足新时代教育改革发展理念，审视和重构教师评价的价值理念和实施方式，既对教师评价的历史沿革、时代价值、理论基础、相关政策等进行了详细的分析，又对我国和上海地区的教师评价现状进行了全面的调查，兼具理论性和实践性，为新时代教师评价改革提供了极具价值的行动方案。 -
作者介绍
李永智，博士，上海市教育委员会副主任，教育部第二届教育信息化专家组成员，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员。李永智先生长期从事教育管理及教育信息化研究和相关工作，发表核心论文数十篇，出版专著十余部，主持参与项目十余个。主持设计并牵头实施上海教育数字化转型方案。是2020年上海全日制在线教育的主要策划者和执行者。受邀主持OECD全球教学洞察项目。受邀在2019年第九届教师专业国际峰会和南亚教育部长会议、2018年中东及北非教育部长会议发表演讲。 -
目录
第一章 聚焦教师评价改革
第一节 教师评价的历史沿革
第二节 教师评价的意义和功能
第三节 教师评价的研究设计
第二章 新时代中的教师评价基石
第一节 人本范畴与教师评价
第二节 信任文化与教师评价
第三节 教育生态与教师评价
第三章 政策视角下的教师评价
第一节 政策文本中的教师评价
第二节 政策语义中的教师评价
第三节 政策启示与建议
第四章 实践现状中的教师评价
第一节 我国基础教育教师评价现状
第二节 上海基础教育教师评价经验
第三节 优质学校评价体系田野观察视角
第五章 专业成长中的教师评价
第一节 优秀教师专业成长的个人特征表现
第二节 教师个人特征与评价系统互动机制
第三节 优秀教师发展与评价系统互动启示
第六章 价值重塑下的教师评价改革
第一节 生态视域中的教师评价体系建构
第二节 面向未来的教师评价改革推进策略
第三节 教师评价校本实施指南
结语
参考文献
附录
评价机制现状调查——校／园长问卷框架及题目说明
评价机制现状调查——教师问卷框架及题目说明
学校管理者访谈提纲
一线教师访谈提纲
学生座谈提纲
家长访谈提纲
优秀教师叙事访谈提纲
致谢
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