- 家庭隔代互学指导手册
- - 作者：李家成//程豪|责编:糜玲
  - 出版社：上海交大
  - ISBN：9787313271723
  - 出版日期：2022/09/01
  - 页数：250
- 售价：27.2

内容大纲
基于我国老龄化社会的严峻挑战，隔代教育的利弊分析，以及构建服务全民终身学习的教育体系的时代诉求，本书采用案例剖析的方法，探究祖辈和孙辈形成互相学习之关系的丰富经验和多元策略，为纾解隔代鸿沟、优化隔代关系提供一种教育方案。该书作者由一线教师组成，他们直接开展了隔代互学的实践研究和理论探索，在隔代互学活动的策划、组织和评价等方面形成了一系列的的成果，最终形成了本书。
本书的读者对象为家长、老年人、中小学生、教师和教育研究者。
作者介绍
目录
第一篇  隔代互学项目的组织
  如何发动孩子和老人发展隔代互学？
  如何促进家庭隔代互学方案的形成？
  如何发挥“种子祖辈”在隔代互学中的作用？
  如何发挥“种子孙辈”在隔代互学中的作用？
  如何发挥教师在隔代互学中的作用？
  如何发挥父亲在隔代互学中的作用？
  如何发挥家委会主任在隔代互学中的作用？
  如何组织不在一起生活的祖孙开展隔代互学？
  如何通过问卷调查、访谈等了解隔代互学项目的进展？
第二篇  隔代互学项目的开展
  如何开展疫情防控类的隔代互学？
  如何开展体育类的隔代互学？
  如何开展种植类的隔代互学？
  如何开展美食类的隔代互学？
  如何开展语言类的隔代互学？
  如何开展阅读类的隔代互学？
  如何开展地方建筑文化类的隔代互学？
  如何开展艺术类的隔代互学？
  如何开展家务劳动类的隔代互学？
  如何开展年俗类的隔代互学？
  如何开展传统文化技艺类的隔代互学？
  如何开展“互联网+”平台的隔代互学？
  如何在“二孩”“三孩”家庭开展隔代互学？
第三篇  隔代互学项目的评价
  如何鼓励小学低年级学生分享隔代互学的收获？
  如何鼓励小学高年级学生分享从祖辈那里学到的成果？
  如何鼓励老年人分享隔代互学的收获？
  如何在学校开展隔代互学的展评活动？
  如何组织全校学生开展隔代互学的网上交流活动？
  如何在社区开展隔代互学的展评活动？
第四篇  隔代互学项目的拓展
  如何从一个班的隔代互学推广到一个年级、一所学校？
  如何开展不同年级间“大手拉小手”的隔代互学活动？
  隔代互学如何为学期初的教学活动做准备？
  如何利用隔代互学促进校园四季主题活动的开展？
  如何在学期中继续开展与老年大学的隔代互学？
  如何将家庭隔代互学拓展为社会隔代互学？
附录“隔代共学互学大学堂”项目
后记

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