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内容大纲
书稿是著名儿童哲学教育专家托马斯·E.沃顿伯格向老师、家长、高校相关专业学生介绍，如何通过儿童经典绘本和文学故事，启发儿童进行哲学讨论，从而开启儿童的哲学启蒙教育。“像把哲学介绍给大学生一样介绍给小学生”，“使孩子们体验到思考和学习的乐趣”。作者选取了如《青蛙和蟾蜍》《爱心树》等耳熟能详的经典之作，从故事的分析引导深入，带领充满好奇与探究欲的孩子，进入哲学的殿堂。 -
作者介绍
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目录
中文版序言
第一版序言
第二版序言
第一部分 如何在小学阶段打开哲学大门
第一章 儿童是天生的哲学家
第二章 我的儿童哲学教师成长之旅
第三章 以学习者为中心的教学
第二部分 为哲学讨论做准备
第四章 哲学“游戏”
第五章 开一节小学儿童哲学课
第六章 为哲学讨论做准备：讨论框架
第七章 促进哲学讨论
第八章 深化和拓展讨论
第三部分 如何用绘本开启哲学讨论
第九章 何为勇敢？
——从《恶龙与巨人》开始伦理学讨论
第十章 每个人都要为社群做出同样贡献吗？
——从《田鼠阿佛》开始社会政治哲学讨论
第十一章 是什么让你成为你？
——从《重要书》开始形而上学讨论
第十二章 大脑和心，哪个更重要？
——从《绿野仙踪》开始心灵哲学讨论
第十三章 人类应该如何对待自然？
——从《爱心树》开始环境哲学讨论
第十四章 这个推理正确吗？
——从《驼鹿莫里斯》开始逻辑学讨论
第十五章 知识是主观的吗？
——从《公主的月亮》开始认识论讨论
第十六章 语言是什么？
——从《古纳什小兔》开始语言哲学讨论
第十七章 如何评判艺术品的好坏？
——从《艾米丽的艺术》开始美学讨论
第四部分 每个人身上都有哲学种子
第十八章 《爱心树》的哲学讨论范例实录
第十九章 每个人身上都有哲学种子
附录一 对未来儿童哲学研究者的建议
附录二 图表索引
参考文献
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