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内容大纲
《印度文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括印度的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中印教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述印度教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解印度的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解印度的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。 -
作者介绍
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目录
第一章 国情概览
第一节 自然地理
一、地理位置
二、地形地貌
三、河流湖泊
四、气候条件
五、自然资源
六、世界自然遗产
第二节 国家制度
一、国家象征
二、政治体制
第三节 社会生活
一、人口
二、语言
三、民族
四、经济
第二章 文化传统
第一节 历史人文
一、原始公社时代
二、奴隶制度时代
三、封建制度时代
四、近代简史
五、当代简史
六、世界文化遗产
第二节 风土人情
一、饮食
二、服饰
三、建筑
四、舞蹈
五、重要节日
六、礼节
第三节 文化流派与文化名人
一、文化流派
二、文化名人
第三章 教育历史
第一节 历史沿革
一、古代印度教育
二、伊斯兰教育
三、殖民统治时期的教育
第二节 教育流派
一、泰戈尔的教育思想
二、甘地的教育思想
三、奈克的教育思想
第四章 学前教育
第一节 学前教育的发展和现状
一、学前教育的发展历程
二、学前教育的现状
第二节 学前教育的特点和经验
一、学前教育的特点
二、学前教育的经验
第三节 学前教育的挑战和对策
一、学前教育的挑战
二、学前教育的发展对策
第五章 基础教育
第一节 基础教育的发展和现状
一、人口与教育程度概览
二、整体识字率情况
三、基础教育阶段学校教育情况
第二节 基础教育的特点和经验
一、基础教育的基本特点
二、基础教育的成功经验
第三节 基础教育的挑战和对策
一、基础教育的挑战
二、基础教育的发展对策
第六章 高等教育
第一节 高等教育的发展和现状
一、高等教育的发展历史
二、高等教育的发展现状
第二节 高等教育的特点和经验
一、高等教育的特点
二、高等教育的经验
第三节 高等教育的挑战和对策
一、高等教育的主要挑战
二、高等教育的发展对策
第七章 职业教育
第一节 职业教育的发展和现状
一、职业教育体系的发展
二、职业教育体系的构成
三、职业技术教育与培训概况
第二节 职业教育的特点和经验
一、职业教育的特点
二、职业教育现代化的办学经验
第三节 职业教育的挑战和建议
一、职业教育发展面临的突出挑战
二、促进职业教育发展的建议
第八章 成人教育
第一节 成人教育的发展和现状
一、成人教育的历史演进
二、成人教育的现状
第二节 成人教育的特点和经验
一、成人教育的主要特点
二、成人教育的发展经验
第三节 成人教育的挑战和对策
一、成人教育发展中遇到的挑战
二、成人教育发展的解决对策
第九章 教师教育
第一节 教师教育的发展和现状
一、教师教育的发展历史
二、教师教育的发展现状
第二节 教师教育的特点和经验
一、教师教育的发展特点
二、教师教育的发展经验
第三节 教师教育的挑战和对策
一、教师教育面临的主要挑战
二、教师教育的发展对策
第十章 教育政策
第一节 教育政策与规划
一、《国家教育政策（2020年）》
二、《职业教育优先：印度2020年职业教育报告》
三、教育指南与年度报告
第二节 教育政策的实施与挑战
一、国家教育政策的实施
二、国家教育政策实施的挑战
第十一章 教育行政
第一节 教育行政管理体系
一、中央教育行政体系
二、地方教育行政体系
第二节 教育行政管理体系的多元主体与特点
一、教育行政管理体系的多元主体
二、教育行政管理体系的特点
第十二章 中印教育交流
第一节 交流历史与现状
一、交流历史
二、交流现状
第二节 交流实践与思考
一、交流实践
二、交流合作的思考
结语
参考文献
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