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内容大纲
本书试图以广阔的历史文化为背景，采用纵向历史发展与横向专题研究相结合、理论与实践相统一、历史与逻辑相一致的思路及方法，系统地论述伊朗文化与教育的诸方面问题。具体内容设计如下：首先介绍伊朗的基本国情，包括自然地理、国家制度和社会生活；接着论述伊朗的文化传统，包括伊朗文化及文化名人；然后分专题研究伊朗的教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育行政与教育政策以及中伊文化教育交流；最后总结教育在伊朗当前建设中的作用。 -
作者介绍
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目录
第一章 国情概览
第一节 自然地理
一、地理特征
二、气候条件
三、自然资源
第二节 国家制度
一、国家标志
二、行政区划
三、政治制度
第三节 社会生活
一、社会综述
二、社会经济
第二章 文化传统
第一节 悠久灿烂的文化
一、伊朗语言文字
二、伊朗文学
三、伊朗艺术
第二节 文化名人
一、诗人阿布·努瓦斯
二、菲尔多西和他的《列王纪》
三、欧玛尔·海亚姆和他的《鲁拜集》
四、一代文宗萨迪
五、抒情诗巨擘哈菲兹
第三章 教育历史
第一节 历史沿革
一、古代时期的教育
二、近代时期的教育
三、巴列维王朝时期的教育
四、伊斯兰共和国时期的教育
第二节 教育人物
一、安萨里的教育思想
二、纳绥尔丁·图西的教育思想
三、凯·卡乌斯的教育思想
第四章 学前教育
第一节 学前教育的发展和现状
一、学前教育的发展
二、学前教育的现状
第二节 学前教育的特点和经验
一、学前教育的特点
二、学前教育的经验
第三节 学前教育的挑战和对策
一、学前教育面临的挑战
二、学前教育的改革对策
第五章 基础教育
第一节 基础教育的现状
一、小学教育
二、中学教育
第二节 基础教育的特点
一、高度中央集权的教育管理
二、基础教育改革与国家政治紧密相连
三、基础教育发展同发展中国家的步调基本一致
第三节 基础教育的挑战
一、基础教育发展不平衡
二、基础教育现代化同传统伊斯兰教育矛盾冲突
三、女性教育公平问题
四、教育评价考试问题
第六章 高等教育
第一节 高等教育的现状
一、高等教育的类型
二、高等教育的入学考试
三、高等教育的学历层次
四、高等教育的远程教育模式
五、高等教育的国际考试项目
六、高等教育的资助形式
七、高等教育的发展数据
第二节 高等教育的特点
一、为政治需要和社会服务培养人才
二、不断变革教育模式
三、重视对学生进行职业规划
四、强调及时革新教育技术
五、管理机构之间力求建立联动机制
第三节 高等教育的挑战和对策
一、高等教育机会的挑战与对策
二、高等教育转型的挑战与对策
三、远程高等教育的技术与课程对教育质量提升的挑战与对策
四、高等教育对外合作的挑战与对策
第七章 职业教育
第一节 职业教育的发展和现状
一、职业教育的发展
二、职业教育的现状
第二节 职业教育的特点
一、职业教育受到重视
二、职业学校、学生数量不断增多
三、职业教育形式多样化
四、职业教育管理体系逐步完善
五、职业教育重视质量保障
第三节 职业教育的挑战和对策
一、职业教育面临的挑战
二、职业教育的改革对策
第八章 成人教育
第一节 成人教育的发展和现状
一、成人教育的发展
二、成人教育的现状
第二节 成人教育的特点
一、扫盲教育是核心内容
二、课程关注工作导向
三、注重利用多种媒介开展远程教育
四、成人教育存在性别差异
第三节 成人教育的挑战和对策
一、成人教育面临的挑战
二、成人教育的改革对策
第九章 教师教育
第一节 教师教育的发展和现状
一、教师教育的发展
二、教师教育的现状
第二节 教师教育的特点
一、教师教育逐渐受到重视
二、教师教育体制不断正规化
三、教师教育逐步开展改革
第三节 教师教育的挑战和对策
一、教师教育面临的挑战
二、教师教育的改革对策
第十章 教育行政与教育政策
第一节 教育行政
一、中央教育行政
二、高等教育的行政监督与管理
第二节 教育政策
一、宪法中的教育相关内容
二、国家综合科学发展蓝图
第十一章 中伊文化教育交流
第一节 中伊文化教育交流的历史和现状
一、交流历史
二、交流现状
第二节 中伊文化教育交流的历史特征
一、古代中伊文化教育交流是古丝绸之路的产物
二、近代中伊文化教育交流是改变半殖民地半封建社会性质的需要
三、当代中伊文化教育交流顺应了两国发展的新要求
第三节 中伊文化教育交流的思考
一、提升伊朗汉语教育质量，解决汉语教育难题
二、深化中伊教育合作关系，增进两国人才交流
结语
参考文献
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