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内容大纲
“一带一路”国家文化教育大系之《肯尼亚文化教育研究》基于“一带一路”国家教育发展的大背景，介绍肯尼亚的基本国情，分析肯尼亚各级各类教育的发展情况，介绍教育政策及其成效，分析中肯教育交流的现状。本书共十二章：第一章和第二章分别介绍了肯尼亚的国情和文化传统；第三章介绍了肯尼亚教育的历史脉络及教育家；第四章到第九章结合最新统计数据，对肯尼亚学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育的发展及现状展开阐述，同时也对各级各类教育发展过程中表现出来的特点、面临的困境和挑战、肯尼亚的应对策略等进行介绍；第十章介绍肯尼亚近五年来重要的教育战略规划，分析肯尼亚教育政策的实施情况；第十一章主要从组织架构和职能两个方面介绍肯尼亚中央和地方教育行政管理体系，并分析中央和地方政府在教育政策方面的改革及其效果；第十二章梳理了中国和肯尼亚交流合作的历史和现状，总结了中肯两国教育交流合作的特点，并对中肯教育交流前景进行展望。 -
作者介绍
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目录
第一章 国情概览
第一节 自然地理
一、地理位置与地形地貌
二、水文与气候
三、自然资源与世界自然遗产
第二节 国家制度
一、国旗、国徽与国歌
二、宪法与政治体制
三、行政区划
四、主要城市
五、对外关系
第三节 社会生活
一、民族与语言
二、经济
三、交通
四、旅游
五、体育
六、新闻传媒
第二章 文化传统
第一节 历史沿革
一、古代史(远古至7世纪)
二、中世纪史(7—19世纪末)
三、近现代史(19世纪末至独立)
四、当代史(独立至今)
第二节 风土人情
一、服饰
二、饮食
三、民居
四、节日
五、音乐与舞蹈
第三节 文化名人
一、乔莫·肯雅塔
二、恩古吉·瓦·提安哥
第三章 教育历史
第一节 发展阶段
一、前殖民地时期(1920年以前)
二、殖民地时期(1920—1963年)
三、独立后时期(1963年至今)
第二节 教育家
一、琼·万布伊·瓦伊塔卡
二、埃德达·加丘基亚
第四章 学前教育
第一节 学前教育的发展和现状
一、历史沿革
二、现状
第二节 学前教育的特点
一、主要依赖公立学前教育机构
……
第五章 基础教育
第六章 高等教育
第七章 职业教育
第八章 成人教育
第九章 教师教育
第十章 教育政策
第十一章 教育行政
第十二章 中肯教育交流
结语
参考文献
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