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内容大纲
本书特色鲜明,至少体现在以下七个方面:一是在学习目标的设置上,结合要学习的课程内容,着力体现科学课程要培养的核心素养的四个方面;二是在活动设计上,努力体现素养导向,设计学生亲自探究的实践活动;三是在活动内容上,重点关注学生基本思维方法的运用和态度责任的培养,从而与学习目标相呼应:四是通过作业解析和疑难解答,帮助教师提升教学水平;五是在每课的教学过程板块留出空白之处,让教师进行二次备课,提高教师教学的灵活性;六是从每个单元精选一个优秀课例教学实录,供教师学习借鉴:七是每个优秀课例的最后有执教教师的课后反思和专家点评,旨在为其他教师提供更多参考。
本书的编写目的是为一线教师提供一种教学设计的范例,基于以探究实践为主的课堂教学理念,通过教学设计的引领,体现课堂教学的发展方向。 -
作者介绍
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目录
第—部分 教学设计
植物
1.我们知道的植物
2.观察一棵植物
3.观察叶
4.这是谁的叶
5.植物是“活”的吗
6.校园里的植物
比较与测量
1.在观察中比较
2.起点和终点
3.用手来测量
4.用不同的物体来测量
5.用相同的物体来测量
6.做一个测量纸带
7.比较测量纸带和尺子
第二部分 优秀课例
1.观察一棵植物
2.用手来测量
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