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内容大纲
当代中国德育急需确立系统性的道德框架和反映中华民族自身特点的“德性”体系，从传统道德文化中吸取营养是一个必不可少的途径。本书选择了先秦时期的与仁义礼智信五德密切相关的《老子》《五行》等文本，挖掘其中蕴含的仁义礼智信的道德系统思想，继而将其应用到当代道德教育目标与内容的整合中，探讨中华传统道德根性体系，挖掘传统德育的当代价值。 -
作者介绍
刘峻杉，1981年出生，山东威海人，博士，首都师范大学初等教育学院副教授、硕士生导师。主要研究领域为教育基本理论、中国传统教育哲学、中国教育史。在《教育研究》《教育学报》《道德与文明》《课程教材教法》等期刊上发表论文40多篇，主持国家社科基金项目一项，参与国家社科基金重大项目一项。 -
目录
第一篇 德育的根性与“教”“化”的渊源
第一章 探寻德育的根性
第二章 德育理论研究的两种功能视角
第三章 “敬畏”与“文明”：德育中的永恒主题
第四章 “教”字的形义演变与中国教育的文化寻根
第五章 先秦“化”的思想及其当代教育价值
第二篇 挖掘古典思想教育价值的方法论问题
第六章 对传统文化展开教育学研究的方法论省思
第七章 中国传统教育哲学的研究方法论探讨
第八章 老子教育思想研究的中西比较及其方法论启示
第九章 《老子》的概念框架诠释方法
第三篇 《老子》和《五行》中的道德系统论
第十章 《老子》的天德观及其德育价值
第十一章 《老子》的仁德观及其伦理价值
第十二章 《老子》的义德观及其伦理价值
第十三章 《老子》的礼德观及其伦理价值
第十四章 《老子》的智德观及其伦理价值
第十五章 《老子》的信德观及其伦理价值
第十六章 竹简《五行》总纲的思想及其教育价值
第四篇 仁、义、礼、智、信五德体系的当代德育转化
第十七章 仁、义、礼、智、信五德体系的早期源流和当代诠释取向
第十八章 仁、义、礼、智、信五德体系的德育价值——基于比较的研究
第十九章 基于五德体系的道德教育目标内容的整合
第二十章 把握德性内涵的德育目标分析
第二十一章 五德体系视角下师德修养的机理与保障
主要参考文献
后记
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