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内容大纲
本书第1章梳理了课程思政理念的发展脉络、国内的研究现状，并对亚洲、欧洲、美洲一些主要国家的思想政治教育特点进行了总结。第2章概括了英语课程思政的必要性，回顾了英语课程思政的研究进展。第3章厘清了英语课程思政的内涵，提出了在英语课程中融入思想政治教育元素的依据、框架，并从语言能力与思政元素的关系入手，提出了英语课程思政元素的指标体系。第4章主要从教师、教学目标、教学方法、教学活动等方面梳理了影响课程思政效果的因素和问题，并对教师能力构成、育人目标的设置方式、教学方法的应用、教学活动的组织方式等提出了建议。第5章主要分析了课程思政效果的评价原则、内容和方法，并提出了英语课程思政效果评价的指标体系。第6章和第7章从实践层面入手，以权威教材为依据，提供了大学英语读写和视听说教学的课程思政教学设计案例，并从教师和学生两个主体的角度对课程思政效果进行了评价和反思。 -
作者介绍
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目录
1 课程思政研究概述
1.1 思想政治教育的沿革
1.2 课程思政的顶层设计
1.3 国内在课程思政方面的研究现状
1.4 国外思想政治教育的开展情况
1.5 小结
2 英语课程思政研究
2.1 英语课程思政的必要性
2.2 大学英语课程思政的研究进展
2.3 研究问题及方法
2.4 小结
3 大学英语课程思政的内涵
3.1 相关研究
3.2 英语课程思政元素指标体系
3.3 小结
4 英语课程思政实施中的影响因素
4.1 教师
4.2 育人目标的设置方式
4.3 课堂教学
4.4 课外任务与活动
4.5 小结
5 大学英语课程思政教学效果评价
5.1 课程思政效果评价的原则与内容
5.2 评价方法
5.3 英语课程思政效果评价
5.4 小结
6 大学英语读写课程思政实践与反思
6.1 大学英语读写课程思政教学案例设计
6.2 大学英语读写课程思政教学效果分析
6.3 小结
7 大学英语视听说课程思政实践与反思
7.1 大学英语视听说课程思政教学案例设计
7.2 大学英语视听说课程思政教学效果分析
7.3 小结
参考文献
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