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内容大纲
小学4-6年级是宝贵而关键的时期——孩子成长的分水岭。
四年级以后，孩子的认知水平和抽象思维能力不断提高，社会关系的核心由亲子向朋友过渡，这个时期是孩子提升学习能力与形成正确人生观的关键时期。
让自主学习力助力高年级学习——学科学习与小升初。
四年级以后，父母要引导孩子树立明确的学习目标，养成回顾和反思的习惯，学会对题目进行分类，培养孩子反复练习的意识和耐心。
淘气也是具有创造力的表现——成长，体现在生活的方方面面。
有创造力的孩子，常常会做出表达个性的事情。父母要科学管理孩子放学后的时光，在尊重孩子个性发展的同时，培养孩子的生活自理能力和对诱惑的免疫力。
关于交朋友这件事——正直体贴的孩子会交到更多真心朋友。
四年级以后，孩子的人际交往状况会对其今后的社会生活和心理健康产生重要的影响。在交朋友时，这个时期的男孩推崇反抗与义气，女孩则注重和谐与陪伴。父母要引导孩子在这个过程中保持正直的自我，同时学会尊重他人。
为孩子升人初中后的独立自主做准备-一培养有个性、有担当的孩子。
父母要充分了解孩子的个性、兴趣和长处，培养其家庭和社会责任感，让孩子能够在自己的“个性领域”发光发亮，成为有能力、有担当的人。
在令人眼花缭乱的小学生教养法中，本书为父母指明最应该落到实处的那些事。 -
作者介绍
中根克明，毕业于日本千叶大学，从教40余年。日本作文教室先驱“语言森林”创始人。多年来专注于语文能力培养方法的研究，并致力于推进读写教育与自主学习。迄今为止，从小学生到高中生，共有1。3万人在“语言森林”作文教室进行过学习，大量毕业生考入日本一流初高中以及东京大学、京都大学、早稻田大学、庆应义塾大学等知名高校，“语言森林”作文教室因此引起了重视教育的日本父母的关注。 -
目录
第1章 小学四、五、六年级的度过方式决定孩子的未来
小学后3年是孩子人生中很宝贵、很关键的一段时期
从三年级到四年级
成长的分水岭
四年级是小学生活的重要转折期
孩子开始建立以朋友为核心的社会关系
反抗是孩子在锻炼自己的独立能力
四年级是孩子最具小学生特性的学年
五、六年级的孩子在心理上开始向成年人靠近
孩子的智力水平快速提升，能看到事物的另一面
当说谎和欺凌开始出现
“不行！”难起作用
讲清楚限制的理由
平等的“顾问”vs“固执”的父母
抓学习要适可而止
小学阶段拼的不是成绩
让孩子学会学习，为中学打基础
培养孩子的阅读习惯——只要孩子热爱阅读就没问题
阅读是最好的学习方式
阅读让孩子在不好的学习氛围中也不会随波逐流
小学后3年是向孩子传递人生观的好时机
父亲讲述的童年故事
父母要为孩子传递必要的人生观
第2章 四至六年级孩子也可以通过家庭学习提高学习能力
让自主学习助力难度增加的高年级学习
培养孩子良好的自主学习习惯
家庭辅导必不可少
语文的学习方法
重视对孩子读写能力的培养
泛读扩展知识面，精读加深理解
通过阅读和写作培养孩子的思考能力
引导孩子进行有一定难度的阅读与写作训练
引导孩子在对话中自由思考
数学的学习方法
让孩子的数学学习维持在“不错”的水平
解题的秘诀在于反复练习
引导孩子学会使用笔记本，不要将答案写在习题册上
自然科学和社会科学的学习方法
帮助孩子掌握“5遍读书学习法”，让成绩逆袭
让孩子亲近自然
课本足以支撑社会科学的学习
关于小升初考试
把考试当作非功利性的学习目标
通过考试了解教育的发展方向
关于数学备考
写作和阅读的日常练习
第3章 10岁以后，真正应该教给孩子的事
父母不在家，孩子如何度过放学后的时光？
“孩子上托管班我才能放心”
可以让孩子尝试线上自主学习
电子游戏不用禁止，科学管理就好
不禁止、不放任，但务必设定时间限制
让孩子拥有对诱惑的免疫力
早晨6点之前孩子可以做自己想做的事
休息是为了更好地前行
用零花钱教孩子管理金钱
让孩子学会观察需求
因为冲动购买而懊悔，对孩子来说也是一种成长
禁止孩子的借贷行为
孩子是家庭的一员，应当做一些力所能及的家务
让孩子帮忙做家务
不要将零花钱当作奖励或报酬
营地体验式教育可以为孩子创造与同龄人相处的机会
和同龄人相处的无限可能
人际纠纷也是孩子成长的食粮
让孩子尽情享受“自然游戏”带来的乐趣
在钓鱼池不能体验海岸拾贝的乐趣
设施良好的泳池也不及河川的魅力
“不尽如人意”可以锻炼孩子思维的灵活性
宠物是孩子成长道路上的好伙伴
有宠物相伴的日子不会枯燥无聊
养狗或文鸟是不错的选择
规则之外，要给孩子充分的自由
少制订几个规则
向原谅学生打碎日光灯的老师学习
在关键时刻批评和指导是父亲的重要职责
父亲和母亲的角色不同
营造彼此尊重的家庭氛围
父亲和“冒险游戏”
车到山前必有路，船到桥头自然直
如果孩子不爱学习，只热衷于自己感兴趣的事情该怎么办
专注力是孩子步入社会后成功的基础
淘气是具有创造力的表现
第4章 友谊和学校
关于交朋友这件事
爱独处的孩子可以通过兴趣爱好拓展人际关系
正直、为他人着想的人能够交到真心朋友
小学中高年级男孩的友谊
孩子认为敢搞恶作剧的同学才是可以信赖的伙伴
培养孩子坚强的意志力和不服输的精神
小学中高年级女孩的友谊
“和谐”是女孩相处的关键词
引导孩子遇事不急于反驳或否定
喜怒不形于色，好恶不言于表
一旦发现孩子遭遇欺凌，父母要及时处理
先让孩子尝试自己解决问题
一开始选择忍耐的话，之后就难以抗争了
孩子被欺凌，父母的反应至关重要
教育孩子不去欺凌他人
鼓励孩子勇敢发声
让孩子知道有些事是绝对不能做的
第5章 为升入初中后的独立自主做准备
孩子上初中后，父母该怎么引导孩子学习？
初中一年级和小学六年级只有一年之差
陪孩子走过初中三年
为孩子留出足够的阅读时间，帮助孩子保持阅读习惯
叛逆期的孩子，该批评的时候也要批评
随着内心的成长，孩子的叛逆行为将自然收敛
父母没有必要小心翼翼
古代的孩子没有叛逆期吗？
让孩子成为能够充分发挥个性的人
不要一味追求让孩子进入传统“主流”领域
互联网时代组织与个体关系的新变化
为孩子创造发挥个性的机会
让孩子看到父母积极进取的态度
寻求积极的生活状态
育人工作是不错的副业选择
敢于尝试和接受新鲜事物的父母会成为孩子的榜样
如何看待孩子的独立？
不要被动等待，要主动迎接
孩子独立后，父母要过好自己的人生
勇敢迈出第一步
培养有责任感、有担当的孩子
崇尚个人主义的生活方式是历史的例外
独立和“只为自己而活”是两码事
“妈妈变老后，你要读书给她听”
附录1 故事类书单
附录2 说明类书单
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