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    • 在教室里眺望世界(基于BYOD的教学方式变革)/课堂教学新样态丛书
      • 作者:编者:王笑慰|责编:刘佳|总主编:杨四耕
      • 出版社:华东师大
      • ISBN:9787567582477
      • 出版日期:2019/03/01
      • 页数:246
    • 售价:20.8
  • 内容大纲

        立体是世界的存在方式。大自然绚丽的色彩、变换的光线、四季的更迭……让立体的世界如此美妙!我们课堂理应是立体的。因为,学习的空间是立体的,学习的方式是立体的,学习的内容是立体的。本书利用BYOD直观形象的特点,充分调动学生的视觉和听觉,营造立体化、交互式的教学情境,把“粉笔+黑板+课本”的教学手段和“单向注入式”的教学方法,拓展为立体的、多层面的、多向的、互动的课堂教学。
  • 作者介绍

  • 目录

    前言  让儿童站在课堂的中央
    第一章  自由:激活生命时空的新坐标
      导航学习:引领学习的风向标
      分享学习:自学互学智慧共存
      化错学习:让学习真正地发生
      搜索学习:让课堂“搜”出精彩
      自适应学习:聚焦自主学习的调节
      自主学习:新技术下教与学的变奏曲
    第二章  丰富:生命存在的饱满感
      辩论学习:让学习灵动起来
      创境学习:让语言在体验中灵动
      具身学习:深度学习的取向与策略
      研讨学习:在分享中实现个性化学习收获
    第三章  立体:让课堂绽放灵动之花
      分层学习:构建个性化的智慧课堂
      情境学习:网络为学习提供情境
      实景学习:优化课堂教学的时空
      任务学习:化被动牵引为主动探究
    第四章  跨界:激发灵感于多维互动之中
      表现学习:指尖上的节奏体验
      导图学习:图式构建学习目标与内容
      构图学习:以形象构图为学习助力
      混合学习:思绪在多维学习中飞扬
      游戏学习:娱乐互动的跨界共融与深化
      众筹学习:艺术创意不设限
    第五章  互动:多向动态实现教学共振
      互助学习:让课堂“灵动”起来
      抛锚学习:让学生身临其境地学习
      群聊学习:思想在交流中碰撞
      圆桌学习:突破思维定势的局限
    第六章  深度:直抵心灵深处的力量
      比较学习:让思维碰撞出火花
      混合学习:线上线下共同促进学习
      迷你学习:更好地满足个性化学习需求
      深度学习:聚焦高阶思维的未来课堂
      探究学习:让学习更主动、更愉快
    后记

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