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内容大纲
我们从“适应差异、满足需求，提升每一位学生的发展品质”的办学目标出发，以变革学校教学组织形式为切入点，探寻适应学生差异、满足每一位学生发展的长效机制。
我们将教育理念自觉转化为教育教学行为，通过一言一行去影响学生。因此，本书不是学术著作，而是用行动研究的方式探讨问题——当一个个基础、需求、兴趣不同的学生进入教师的视野，教师如何通过个别化的教学方式，用多种方法，帮助他们找到前行的方向、发展的目标和努力的途径。 -
作者介绍
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目录
前言 每一个孩子都是一个宇宙
第一章 每一朵花都有盛开的理由
第一节 真切关照每一个孩子
第二节 一个也不能少
第三节 用50种方法教一个孩子
第二章 谁规定的一节 课只能40分钟？
第一节 长课、短课皆相宜
第二节 以学习为中心的课时重构
第三节 课堂可以“短平快”
第四节 不纠结的“长课时”
第三章 有一种兴趣与年龄无关
第一节 提供最充分的可能性
第二节 让孩子们真正投入其中
第四章 走进没有分科的真实世界
第一节 突破“学科”的限制
第二节 行走，也是一种学习
第三节 整个世界都是教室
第五章 逼近孩子们的“最近发展区”
第一节 走在儿童发展的前面
第二节 带有适当挑战性的学习任务
第三节 让小草和大树共享阳光雨露
第六章 创造一间“魔法教室”
第一节 支持个性化学习的实现
第二节 找到适合自己的学习方式
第三节 没有“旁观者”的教室
后记
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