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内容大纲
本书从四个部分进行架构与呈现。第一部分：基于起点——顶层设计与规划，通过课程创新基地方案、制度与分工等内容，帮助读者准确把握课程建设与“心之桥”课程创新基地建设的逻辑关系，明确目标与内容、任务及创新点；第二部分：基于实践——有效探索与尝试，帮助读者知晓心理健康教育的途径与方法，感受老师们心理健康教育建设中的艰辛与努力；第三部分：基于成长——教育感受与故事，通过论文、辅导个案与专题家庭教育感悟等，记录教师们在指引和陪伴孩子们的过程中的点点滴滴，传递来自师者的责任与温暖；第四部分：基于凝练——教育思考与成果。本书可为同类别学校和相关的心理健康研究机构提供可供借鉴的研究成果或数据。 -
作者介绍
梁燕，从教30多年，先后在重庆市沙坪坝区树人小学校与重庆市沙坪坝区南开小学校工作，现任职于重庆大学城第一小学校，校长、书记，思想品德高级教师，市级骨干教师，区“十佳”校级干部。所上品德课获国家教育部“一师一优课、一课一名师”优课，多次在“京津沪渝”德育研讨会上做大会交流，多篇论文在《小学德育》等期刊上发表。出版有《成长无极限一一重庆市乡村学校少年宫活动教程》一书。 -
目录
第一部分 基于起点——顶层设计与规划
用课程的力量助推学生成长
大-小“心之桥”课程创新基地实施方案
第二部分 基于实践——有效探索与尝试
第一章 课程类
大-小“一年级新生入学教育”课程纲要
大-小“游心而愈”团体心理辅导课程纲要
大-小绘本阅读课程实施方案
大-小亲子陪伴课程实施方案
第二章 活动类
大-小第四届“跨越杯”德育优质课(团体心理辅导)竞赛活动方案
“疫”后晴天，美好生活——大-小2020年：“5·25”心理健康周活动方案
生命的色彩——大-小2021年：“5·25”心理健康周活动方案
第三部分 基于成长——教育感受与故事
教育论文
辅导个案
教育故事
教育感悟
学科教案
第四部分 基于凝练——教育思考与成果
《7-12岁儿童学习与发展指南》
大-小小学生心理健康状况调查研究
大-小小学生心理健康现状测查后测报告
大-小教师心理健康状况测评报告
附录
大事记
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