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内容大纲
同伴游戏对儿童的发展具有重要意义，但孤独症谱系儿童在这个过程中面临独特而复杂的挑战，基于此，帕梅拉博士创建了整合性游戏团体（IPG）模式。《孤独症儿童同伴游戏干预指南：以整合性游戏团体模式促进社交和想象力》是一本供家长、老师等相关人员使用的实用指南，详细而全面地介绍了IPG模式的基本原则、实操步骤、工具及技巧，以构建支持谱系儿童与普通儿童共同游戏的环境，提升谱系儿童在社交互动、游戏和想象力方面的能力。 -
作者介绍
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目录
序言
第一篇 探索游戏的精简：整合性游戏团体模式的基本概念
第一章 游戏和孤独症谱系的本质
孤独难谱系障碍简介
游戏的发展形式及其变化形态
同伴文化对儿童游戏的彩响
本章总结
第二章 游戏为先
什么是得戏？
游戏在童年中的空要地位
引导同伴游戏的技巧
IPG模式的基本种征
本章总结
第二篇 游戏舞台的布置：整合性游戏团体课程和环境设计
第三章 整合性游戏团体的组织筹划
确认整音惊游戏园体模式是否连合某位凡童
启动过程
制订型会性源成国体行动方重
图以规刻
拥定角意和责仔
其他计划事项
本章总结
第四章 游戏成员的招募和准备
团体构成
选择兴趣相投的游戏成员
招募游戏成员
相关宣传：孤独症以及多元包容的社会意识
游戏团体的新生训练
本章总结
第五章 布置游戏环境
选择合适的场所
设计游戏区域
选择游戏材料
推荐的游戏材料
本章总结
第六章 组织游戏课程
制定时间表
游戏团体规则
开始和结束的仪式
增强团体认同感
本章总结
本篇资源动手活动
IPG课程和环境设计工具
实操练习1～9
第三篇 在游戏中观察儿童：整合性游戏团体评估
第七章 进行质量评估
IPG评估方法的关键要素
IPG观察标准
IPG评估
本章总结
本篇资源动手活动
评估工具
实操练习10—11
第四篇 游戏中的引导式参与：整合性游戏团体干预
第八章 监控游戏发起行为
进入游戏向导的角色
识别游戏的发起行为
解读游戏的发起行为
回应游戏的发起行为
本章总结
第九章 鹰架游戏
最大限度的支持：指导和示范（舞台导演）
中等程度的支持：言语和视觉提示（教练）
最小限度的支持：待命状态（安全堡垒）
本章总结
第十章 社交沟通指导
社交沟通提示
选择相关的提示
量身定制视觉提示卡和海报
引入社交沟通提示
强化社交沟通提示
本章总结
第十一章 游戏引导
导向
镜像模仿
平行游戏
共同焦点
共同行动
角色重演
角色扮演
本章总结
第十二章 儿童游戏实例
卢娜的游戏案例
麦克斯的游戏案例
保罗的游戏案例
本章总结
本篇资源动手活动
IPG干预工具
实操练习12—14
后记
附录A 孤独症同伴关系与游戏研究所整合性游戏团体中心
附录B 整合性游戏团体模式的有效性研究重点
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