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内容大纲
本书介绍了教师如何根据学生的学习水平、学习兴趣和学习风格来开展教学，使学习内容、学习过程和学习成果适合学生的学习需要，以适应学生之间的个别差异，更好地促进每个学生的成长与进步。
书中丰富的教学实例和策略能够帮助教师全面掌握和深度应用差异化教学，从而实现对学生的个性化指导，让真正的“教与学”在课堂上发生。 -
作者介绍
卡罗尔·安·汤姆林森，差异性教学理论与实践的开创者和领军人物，美国教育领导力、基础和策略研究协会主席。弗吉尼亚大学库里教育学院学术多样性研究所联合主任。汤姆林森是1974年弗吉尼亚州的年度教师，曾获1994年“全美大学教学成就奖”。 -
目录
前言
引言
第1章 什么是差异化教学
第2章 多元课堂的差异化与个性化教学的原理
第3章 差异化课堂中，如何思考和解决学生的个性化需求
第4章 教师在差异化课堂中的角色
第5章 差异化课堂的学习环境
第6章 教师如何运用差异化教学与个性化教学
第7章 管理差异化课堂的策略
第8章 如何引导学生和家长为差异化课堂做准备
第9章 如何设计参考学生学习水平的差异化课堂
第10章 基于学生兴趣的差异化与个性化教学
第11章 根据学习概况来安排差异化教学
第12章 学习内容的差异化与个性化
第13章 学习过程的差异化与个性化
第14章 学习成果的差异化与个性化
第15章 如何评价和改进差异化课堂
结语
后记
附录：一些有利于开展多元课堂的教学策略
作者简介
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