内容大纲
本书共22章，分为成为一名更好的教师、教育理论概述、探究式学习、课程设计、教学资源开发、营造安全高效的学习环境、小组学习、讲课和学习、模拟医学教育、学习者监督、形成性评价等。
本书采用简洁的章节内容设计旨在帮助新教师学会教学，让经验丰富的教师更好进步。本书强调教师作为学习促进者而不是知识传播者的角色，不仅适用于医学相关专业的新入职教师，也适用于想要了解医学教育发展的人。
作者介绍
目录
第一章  成为一名更好的教师
第二章  教育理论概述
第三章  探究式学习
第四章  课程设计
第五章  教学资源开发
第六章  营造安全高效的学习环境
第七章  医学教育反馈：提高学习者学习效果的技巧
第八章  小组学习
第九章  讲课和学习
第十章  模拟医学教育
第十一章  工作场所学习：扬长避短
第十二章  学习者监督
第十三章  形成性评价
第十四章  笔试
第十五章  技能评价
第十六章  工作评价
第十七章  评价的质量保证
第十八章  学习困难的学生
第十九章  职业素养的教和学
第二十章  社交媒体与学习
第二十一章  正念临床教师
第二十二章  评价
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