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内容大纲
本书主要探讨家庭教育的含义、基本内容及其影响意义。本书在量化分析的基础上，认识家庭教育的现状，分析其优势及弊端，并提出笔者自己的一些建议。本书把家长看作学习的主体，给家长一些认识家庭教育问题的提示和调查数据，以此为家长提供一些可供学习、理解的内容，以及可供思考、讨论的问题。 -
作者介绍
郭猛，1986年出生，内蒙古通辽市人，现为内蒙古学前教育学会会员，内蒙古民族大学学前教育专业教师主要研究方向是学前儿童社会教育和学前儿童家庭教育，在国内期刊发表多篇论文。 -
目录
第一章 新时代家长应觉醒家庭的使命
第一节 教育孩子从了解家庭开始
一、家庭的内涵
二、家庭的功能
三、家庭对孩子成长的价值
四、家庭中的教育要素
第二节 孩子都是家庭的镜子
一、遗传基因会在一定程度上让人们存在差异
二、环境使潜能得以充分发挥
三、成长从家庭起步
第三节 孩子需要什么样的家
一、温暖的家——以情感的维系与经营为核心
二、舒适的家——以营造和谐的家庭环境为目的
三、和谐的家——以良好的夫妻关系为基础
四、快乐的家——以与孩子一起玩耍为内容
第四节 优良家风是家庭的精神财富
一、家风的追根溯源
二、家风的现实价值
三、家长引领家风的传承与创新
第二章 了解家庭教育的基本问题
第一节 家庭教育有章可循
一、家庭教育的理论基础
二、家庭教育的内涵
三、家庭教育的特征
第二节 立德树人是家庭教育永恒的主题
一、家庭教育忽视德育的症结
二、家庭德育的重要性
三、家庭教育的主题是立德树人
第三节 家庭生活是最宝贵的教育资源
一、促进孩子身体健康发展
二、培养孩子生活自理能力与良好习惯
三、促进孩子认知能力发展
四、促进孩子情绪情感良性发展
五、促进儿童社会性发展
六、促进孩子审美能力发展
第三章 考量家庭教育的现实状况
第一节 家长是如何影响孩子的
一、家长的教育观念与行为脱节
二、家长对孩子的教养态度以权威型为主
三、家长的教育行为12l
四、知识教育仍然是家庭教育的主题
五、关于儿童发展情况的调查
第二节 家庭教育既有优势亦有不足
一、家庭教育的优势
二、家庭教育的不利因素
三、家庭亲属关系网络缺失
第三节 家庭教育需要社会支持网络系统
一、现代家庭教育新理念——读懂孩子
二、创设家、园、社会三位一体的大教育格局
第四章 陪伴是最好的教育
第一节 陪伴孩子玩耍
一、在亲子阅读中陪伴孩子
二、在游戏中陪伴孩子
三、在看电视时陪伴孩子
四、在户外活动中陪伴孩子
第二节 陪伴孩子学习
一、孩子是否应该提前入学
二、如何培养学习习惯
三、培养主动学习的态度
第三节 陪伴孩子成长
一、幸福源自内心的追求
二、快乐源于乐观、豁达的态度
三、及时调整自己去适应社会的变化
四、提高个人修养，以身作则
参考文献
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