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内容大纲
本书是上海市级教育研究重点课题“中等生研究”的成果。上海市三泉学校办校二十多年来，始终坚持将教学和科研的重点放在占学生人数大多数的中等生群体，形成了一系列成果。如《中等生教育论——中等程度学生隐性流失成因分析及对策研究》《中等生教育论——中等程度学生隐性流失成因分析及对策研究案例集》等。本书稿则利用思维导图探索学校多学科教学的改进，探索有效提升中等生思维进阶能力的路径与策略。书稿是在众多课堂教学案例基础上总结而成，有一定的理论性，更有较强的可复制性，因而有出版推广的价值。 -
作者介绍
宋继鸿，男，教育硕士，中学数学高级教师。上海市静安区学科带头人，上海市三泉学校副校长。长期从事初中数学教学的研究和实践，先后在市、区有关刊物上发表多篇研究论文，近年来带领团队致力于针对中等生教学的研究和实践，对中等生思维能力的培养有较为深入的思考。 -
目录
前言／卢小樱
理科篇
“实数”单元复习的三次修改带来的启示
揭开“生活”面纱看清数学“真面目”
——浅谈数学建模在解直角三角形中的应用
如何在几何学习中拓展学生解题思维
——“相似三角形的性质”案例研究
利用思维导图优化初中数学复习课
一以一元一次方程与一元一次不等式的复习为例
利用思维导图提升几何建构能力的实践探索
——以“特殊的平行四边形的判定”复习课为例
如何在几何复习课中提升中等生的几何思维能力
——以“特殊平行四边形判定专题复习”为例
如何在几何复习中提升学生结构化思维能力
——以“圆和扇形复习课”为例
我的复习我做主
——学生自主编题式教学模式尝试
巧用思维导图培养小学低年级学生的数学思维能力
从生活中培养数学兴趣
——小学一年级数学案例实践研究
如何运用“数形结合”提高学生解决问题的能力
把复习课的课堂还给学生
——初中物理学业考单元复习“运动和力”课堂教学改进
思维导图在初中物理“电阻”新授课中的实践
提高初中物理学生实验理解效果的策略研究
——以“探究平面镜成像规律”为例
文科篇
以阅读为纲，优化中等生写作能力
细品悟真情深思提思维
——以《背影》教学为例谈散文阅读教学中深层思维能力提升
探索单元教学视野下提升中等生构建整本书阅读学习任务的高阶思维
——以《红星照耀中国》为例
如何在中心与材料的动态适配中优化学生写作思维
——借助思维导图培养学生写作选材的能力
新媒体：语文写作课的“眼睛”
——“沉浸式”提升学生细节观察思维能力
培养深度思维让阅读发生
——思维导图在《水浒传》教学中的运用
纲举目张，巧筑成“屋”
——例述如何在记叙文阅读中培养学生的复述思维
玩转思维导图，实现古文悦读
——思维导图对小学生语文思维能力的有效影响
如何在说明文教学中提升学生思维
思维导图对初中英语阅读理解的正向作用
综合学科篇
小生姜，大创意
——如何在低年级美术创意单元中培养学生的创意思维
从改变爱指责他人的习惯人手
——错误认知引发人际冲突的辅导案例
打造高效课堂，培养学生思维能力
——情景教学法和思维导图在初中道德与法治教学中的运用
“我终于有好朋友啦”
——帮助学生获得良好同伴关系的心理实践案例
探索多样学练，构建活力课堂
——六年级篮球双手胸前传接球案例分析
让雏鹰自信展翅
——在50米快速跑教学中如何提高学生的积极性
后记
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