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内容大纲
本书74篇作业设计案例，以北京市育英学校一线骨干老师设计的作业为基础，同时囊括全国多个地区老师的作品，内容涵盖中小学不同年级的多个学科。这样，便于不同学科、不同年级之间的学习借鉴、融通整合，构建基于共同育人目标的九年一体化作业设计系统。每篇文章均凸显新创意、新思维，体现原创性、实效性，可学可用。
本书为教师学会如何设计一份高质量的标准化作业，提供了思路和样本；也为加强教师作业设计方面的交流，提供了经验和启发。设计作业的过程也是教师自我提升、实现专业发展的过程。 -
作者介绍
李志欣，特级教师，现任首都师范大学附属实验学校副校长。先后荣获山东省优秀教育工作者、山东省教育科研创新校长、山东省教学能手、山东省2010年度十大教育新闻人物、山东省2011年度十大教育创新人物(校长系列)等多项荣誉称号。《山东教育》《当代教育家》《新校长》等杂志封面人物，在《人民教育》《中国教育报》等省级以上报刊发表教育教学论文300余篇。“‘零’作业下的教学改革实践”2012年荣获山东省政府教学成果奖一等奖，2014年荣获首届国家级教学成果奖评选二等奖。 -
目录
序 尊重学习者的作业设计归来了
第一章 分层式作业设计
分层作业点燃兴趣——低年级“中华先锋人物故事汇”系列丛书整本书阅读
采访分工，写作分层———《对____的一次访问》分层作业设计与实践
点燃思维的火花，展现不同的自我——茅盾《白杨礼赞》分层式作业设计
关注差异，分出精彩
作业优化分层，让学习更高效——四年级数学分层作业设计与实施
盲盒不盲，心中有数——“分数的再认识(一）”分层式作业设计初探
精做、能做、乐做、想做的分层作业设计
分层预习作业助力减负增效
“常规+特色”初中数学资优生作业设计实践探索
分层让每个学生爱上英文写作—-What's your favorite animal？例析
有效作业精彩“分层”——初中英语大单元核心任务分层设计初探
分层设计“看见”学生——《鸟类的生殖和发育》分层作业设计
给BMI指数“开处方”
第二章 探究式作业设计
以单元视角优化语文作业设计，培养学生探究能力
触动爱的玄机——《背影》探究式预习作业设计
架设支架，让作业不难且有趣
统计视角下的“欢乐泡泡跑”
关于“正方体展开图”精准有效作业的设计与实施
在探究中渗透数学“类比”思想
“探中学，学中探”——-“我最喜爱的动物”探究式作业设计
以素养为导向的化学探究式作业创新研究
小豆子发芽啦
基于核心素养培养的初中历史探究性作业设计
跟着贝尔看世界
以“崇尚英雄，捍卫历史”为主题的思想政治学科探究作业设计
第三章 项目式作业设计
我的中队日志我记录
“最美校园，最美遇见”——小学五年级语文项目式作业探究
如何设计有趣、有用、有意义的整本书阅读作业
做一个独立思考的人
我当小小导航员
制作2022年个性化年历
大概念视角下的项目式作业设计
基于教材主题情境的初中英语项目式作业设计
项目式初中英语寒假作业设计探索
见证生活中的党史
热点联动区域
十分钟的水钟，十年的约定
第四章 体验式作业设计
把课文演起来
让作业成为学生的幸福体验
让语文作业“活”起来
通过真实体验激发学生写作动力
“动”起来——从切土豆丝到动词的挑选
在体验中“走近鲁迅”
钟表里的那些事儿
究竟有多高
作业即生活，生活即体验
身边土壤的多样体验
“累跑mini马拉松”
我与中秋有个约会
第五章 开放式作业设计
基于中国二十四节气的小学低年级语文开放式作业设计
短故事，长作业
校园文化行
搭建开放作业平台，感受传统文化魅力
开放设计提升思维
操场面积齐测量，手绘地图各创想
制作一本年度纪念册，讲“过去”的故事
穿越历史时空的对话
共同捍卫国家利益
邀您一起过花朝节——“花·生命·美”跨学科开放式作业设计
小沙包，大学问
法定假日开放作业设计
第六章 全学习式作业设计
认识“一整个儿”秋天——大单元作业设计助力减负增效
创设多元实践活动，让语文学习从“有意思”到“有意义”
独一无二的定制学习单——七年级语文原创字词互测卡
“种蒜苗”：单元长周期数学实践作业设计案例
测来测去，“圆”来如此
小学数学拓展类作业设计的华丽转身
基于SWOT分析法的问题分析式英语作业设计
制作健康生活杂志：基于主题意义探究的英语单元作业设计与实践
“育英大讲堂”微讲座：让作业为学生成长“赋能”
统一的多民族国家的建立与巩固
“剧本杀”与历史作业的结合尝试
议题式作业对提高高中思想政治作业有效性探究
《学习导航》：以评价体系构建系统设计九年级化学作业
层进式音乐综合性实践作业设计初探——以《浓郁的思乡情》单元作业设计为例
后记重构家庭作业的逻辑起点
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