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内容大纲
全面提升校长专业能力是新时代的要求，也是教育高质量发展的需要。
励耘好校长是北京师范大学教育培训中心发起并培育全国中小学校长、校长后备干部队伍的品牌项目，秉承以提升校长专业能力、促进学校发展为中心任务。
本书包含“学校发展规划和文化建设”“学校课程与教学”“学校德育”等篇章。 -
作者介绍
北京师范大学教育培训中心依托北京师范大学专业、悠久、深厚的教育资源优势，坚持“以人为本、创新开放、品质为先”的理念，为合作区域、学校、教育工作者提供端到端的解决方案、产品和服务，打造一体化、专业化、国际化的教育服务格局，致力于探索多元化教育发展路径，以更好的教育实现更美好的生活。 -
目录
第一篇 学校发展规划和文化建设
北京市燕山东风中学“五美教育”育人模式的行动研究
以学校文化促进教师队伍建设的实践研究
——以前进二小蓬勃文化创建为例
燕山羊耳峪小学厚德文化创建研究
星城小学养正育人文化构建的行动研究
基于SWOT分析的北京开放大学燕山分校转型发展研究
新时代下职业学校文化建设行动研究
第二篇 学校课程与教学
中小学古诗词课程衔接问题及对策
基于智慧学伴平台的高中教学改进研究
——以北师大燕化附中为例
区域劳动教育基地贯通式课程体系建构的研究
基于核心素养的课程体系构建
小学全学科阅读校本化培养策略的研究
小学语文写字教学策略研究
第三篇 学校德育
班主任专业化发展的校本实践研究
——以北京市燕山向阳中学为例
通过社团提升高中生自治能力的策略研究
——以北京师范大学燕化附属中学为例
基于学校文化的特色班级文化建设的研究
——以北京市燕山星城中学为例
初中道德与法治课和学生德育实践活动结合的行动研究
——以北京市燕山东风中学为例
第四篇 教师专业成长
以校本研修提升城镇地区小学新任教师教学能力的调查研究
以学习者为中心的教师培训促新教师自主成长的研究
——区校合作式培训研究初探
运用微活动提升小学青年教师职业认同的探索
——以燕山地区东风小学为例
以成长营方式提升新任教师班级管理能力的研究
——以星城中学新入职教师培养为例
基于青年教师科研素养提升的学校微课题实施路径研究
基于需求分析的高中青年教师校本研训策略
——以北京市燕山北师大燕化附中为例
第五篇 园本文化建设与教师培养
保育员队伍专业素养提升策略的研究
——以燕山地区幼儿园为例
幼儿园教职工的园所文化认同现状及影响因素研究
——以星城幼儿园为例
构建促进教师专业发展的分层园本培训的实践研究
幼儿园青年教师专业化发展实践研究
幼儿园职初期教师专业化发展的策略研究
——以北京市燕山幼儿园职初期教师为例
幼儿园文化建设现状的调查研究
幼儿园教职工对园所文化的认同现状及提升对策研究
——以燕山向阳幼儿园为例
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