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内容大纲
本书为小学在课堂教学环节以资源设计促进学习方式变革的案例展示。上海市嘉定区古猗小学在深推“和乐课堂”的实践和研究的过程中，在全课程视野下，通过充分调动学科间的联系，以学科内容资源的重构和再设计、再创造为路径，让学习方式更多元化，在学生的脑海中形成互相关联的知识型网络结构。学校聚焦八类资源设计，通过课堂中的反复实践研究，留心积累过程性资料，做好阶段总结与调整，将研究成果转化成本书中的8个章节，26篇学科案例，将课堂教学的创新想法与做法与一线学校共享。 -
作者介绍
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目录
前言 以资源设计变革学习方式
第一章 条件性资源：深度学习的关键变量
第一节 视觉资源与视觉学习
第二节 示范资源与模仿学习
第三节 媒体资源与语境学习
第四节 信息资源与游戏学习
第二章 素材性资源：学习内容的精彩演绎
第一节 情境插图与语境学习
第二节 教材资源与概念学习
第三节 生活资源与阅读学习
第三章 本体性资源：点燃学习的内在火焰
第一节 微视频与主体学习
第二节 导学单与情境学习
第三节 学习单与合作学习
第四章 具身性资源：进入身心灵一体的学习境界
第一节 英语动画与配音学习
第二节 信息技术与活动学习
第三节 核心问题与探究学习
第五章 生成性资源：启动学习者的内部生成
第一节 主问题与对话式学习
第二节 问题链与表达学习
第三节 图形资源与观察学习
第六章 解构性资源：不断完善个体知识的意义
第一节 任务资源与自主学习
第二节 绘本资源与故事学习
第三节 作业资源与创新学习
第七章 策略性资源：学会学习的知识与工具
第一节 器材妙用与操作学习
第二节 群文资源与阅读学习
第三节 板书资源与建构学习
第八章 情境性资源：进入学习的生动场景
第一节 生活资源与自主学习
第二节 绘本资源与立体学习
第三节 媒体资源与视听学习
第四节 主题语境与活动学习
后记
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