[
-
内容大纲
本书依据《普通高中数学课程标准（2017年版）》编写，在创新教学设计上下功夫研究，为一线教师提供了实践教学方案，从每一课时对应的课标研读、教材分析、学情基础、知识链接、教学目标、重点难点、教学引入、活动设计、拓展研读等各个方面开展分析研究。以落实学科核心素养为视角，以新教材为载体，立足于必修课的创新教学设计的创作与整理，为一线教师提供可操作的教学设计、解读新教材、按照课时为教师上课提供详细教案、使老师从“繁忙”的备课中解脱出来。在专家的引领下，通过一线骨干教师的集体研讨和实践创新，在课堂实际教学经验的基础上，对新教材的教学内容进行再设计和再创造，从而发掘从教材到课堂的落实途径，为一线教师的日常教学提供具有高度使用价值的参考资料。 -
作者介绍
王国江，上海市杨浦区教育学院高中数学教研员；上海市正高级教师，上海市数学特级教师；杨浦区教育系统第八批优秀专业技术人才；区教科研工作先进个人，学科带头人；名师工作室主持人；上海市教委教研室重大项目主持人；上海市数学专业委员会理事；中国高等教育学会教育数学专业委员会副秘书长、常务理事；上海市青少年人才培养基地——上海大学数学科学实践工作站学术委员会专家；上海师范大学教育硕士研究生导师；杨浦区学科高地秘书长；区骨干教师、学科带头人工作坊坊主；上海教育评审专家库成员；《上海中学数学》特聘编辑；“上海市教师资格教育能力测试”评审专家；上海高考数学学科点评专家；华东师范大学出版社教材、课程开发专家委员会委员。承担过多项市级课题与项目，并获奖．在《数学教学》等12种杂志上发表论文40多篇，主编或编著书50多本．多篇学术论文及教研专业发展成果，曾获国家级、市级、区级以上奖项．所著的《中学数学教学艺术》《数学开放性问题》等书为上海市教师共享课程；“基于核心素养高中数学命题研究”为华东师范大学开放教育学院市级网络课程；多次参加全国学术研讨会，去山东、河南、贵州、天津、杭州、厦门等地讲学． -
目录
第一章 平面直角坐标系中的直线
一、单元基本信息
二、单元教学规划
三、课时教学设计示例
1．1 直线的倾斜角和斜率
1．2(1) 直线的点斜式方程
1．2(2) 直线的两点式方程
1．2(3) 直线的一般式方程(第一课时)
1．2(4) 直线的一般式方程(第二课时)
1．3(1) 两条直线的相交、平行与重合
1．3(2) 两条直线垂直的判定与夹角的求法(第一课时)
1．3(3) 两条直线垂直的判定与夹角的求法(第二课时)
1．4 点到直线的距离
四、单元评价卷
第二章 圆锥曲线
一、单元基本信息
二、单元教学规划
三、课时教学设计示例
2．1(1) 曲线方程的概念和圆的标准方程
2．1(2) 圆的一般方程
2．1(3) 直线与圆的位置关系
2．1(4) 圆与圆的位置关系
2．2(1) 椭圆的标准方程
2．2(2) 椭圆的性质(第一课时)
2．2(3) 椭圆的性质(第二课时)
2．3(1) 双曲线的标准方程
2．3(2) 双曲线的性质(第一课时)
2．3(3) 双曲线的性质(第二课时)
2．4(1) 抛物线的标准方程
2．4(2) 抛物线的性质
2．5(1) 求轨迹的方程
2．5(2) 简单的参数方程
2．5(3) 极坐标系
2．5(4) 极坐标方程
2．5(5) 极坐标与直角坐标的互化
四、单元评价卷
第三章 空间向量及其应用
一、单元基本信息
二、单元教学规划
三、课时教学设计示例
3．1(1) 空间向量及其运算(第一课时)
3．1(2) 空间向量及其运算(第二课时)
3．2 空间向量基本定理
3．3 空间向量的坐标表示
3．4(1) 判断空间直线、平面的位置关系
3．4(2) 求距离
3．4(3) 求角的大小(第一课时)
3．4(4) 求角的大小(第二课时)
四、单元评价卷
第四章 数列
一、单元基本信息
二、单元教学规划
三、课时教学设计示例
4．1(1) 等差数列及其通项公式
4．1(2) 等差数列的前n项和
4．2(1) 等比数列及其通项公式
4．2(2) 等比数列的前n项和(第一课时)
4．2(3) 等比数列的前n项和(第二课时)
4．3(1) 数列的概念与性质
4．3(2) 利用递推公式表示数列
4．4(1) 数学归纳法
4．4(2) 数学归纳法的应用
4．5 用迭代序列来求根号2的近似值
四、单元评价卷
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...