[
-
内容大纲
本书主要基于《幼儿园教师专业标准》中对教师的专业要求，结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，编写的一本理论与实践相结合的幼儿园科学教育教材，分为三篇，上篇什么是幼儿园科学教育，中篇如何开展幼儿园科学教育，下篇怎样更好地开展幼儿园科学教育。全书层层递进，逻辑性强，将幼儿园科学教育的原理、内容及实践都逐一进行分析，通过案例呈现，有助读者全面把握幼儿园科学教育。本教材改变了传统的幼儿园科学教育著作对幼儿园科学教育的分类与认识，能帮助读者获得幼儿园科学教育的基本理论、原则、方法以及实践做法，提高读者的科学素养和科学教育的意识。 -
作者介绍
-
目录
上篇 什么是幼儿同科学教育
第一章 幼儿园科学教育的基本问题
第一节 科学与科学教育的内涵
一、科学、科学教育的基本概念
二、幼儿学习科学及其认知发展特点
第二节 幼儿园科学教育的特性与价值取向
一、现代科学教育的特点
二、幼儿园科学教育的基本特性
三、幼儿园科学教育的核心宗旨与价值取向
四、开展幼儿园科学教育的注意事项
第二章 幼儿园科学教育的目标与内容
第一节 幼儿园科学教育的目标
一、《纲要》中幼儿园科学领域教育的总目标
二、《指南》中幼儿园科学领域教育的总目标
三、幼儿园科学教育具体活动目标的制定
第二节 幼儿园科学教育的内容
一、幼儿园科学教育的内容范围
二、幼儿园科学教育内容的选编方法
第三章 幼儿园科学教育的原则与方法
第一节 幼儿园开展科学教育的原则
一、科学教育要凸显教师主导作用和幼儿主体地位
二、灵活采用不同的组织形式和活动方法
三、整合与渗透其他领域教育活动和幼儿园一日生活
四、家、园、社区共育形成科学教育的最大合力
第二节 幼儿进行科学探索的具体方法
一、观察
二、科学小实验
三、劳动
四、分类
五、信息交流
六、科学制作与科学游戏
七、早期科学阅读
八、电教多媒体
第三节 幼儿园科学教育的教学方法
一、直观形象法
二、语言传递法
三、操作练习法
四、游戏化方法
五、荣誉鼓励法
中篇 如何开展幼儿园科学教育
第四章 幼儿园科学教育的途径与组织形式
第一节 幼儿园科学教育的基本途径
一、实施科学教育的主要途径——专门性的科学教育活动
二、实施科学教育的重要途径——生活中的科学教育
三、实施科学教育的补充途径——家园社区共育中的科学教育
四、实施科学教育的新增途径——网络媒体成为科学教育的新途径
第二节 多样化的科学教育活动组织形式
一、集体教育活动
二、小组活动
三、个别活动
第五章 幼儿园科学教育活动的设计与指导基本策略
第一节 幼儿园科学教育活动的设计与指导策略
一、幼儿园科学教育活动设计的基本要素
二、幼儿园科学教育活动设计与指导难点的突破
第二节 专门性和随机性的科学教育活动的设计与指导
一、科学教育集体教学活动的设计与指导
二、区角科学教育活动的设计与指导
三、偶发性科学教育活动
第六章 不同类型幼儿园科学教育活动的设计与指导
第一节 观察类科学教育活动的设计与指导
一、观察类科学教育活动概述
二、观察类科学教育活动的设计
三、观察类科学教育活动的组织指导
四、观察类科学教育活动的指导要点
第二节 实验类科学教育活动的设计与指导
一、实验类科学教育活动内容的选择
二、实验类科学教育活动目标的设计
三、实验类科学教育活动过程的设计
四、实验类科学教育活动的指导要点
五、实验类科学教育活动案例评析
第三节 制作类科学教育活动的设计与指导
一、制作类科学教育活动的价值
二、制作类科学教育活动目标的设计
三、制作类科学教育活动过程的设计
四、制作类科学教育活动的指导要点
五、制作类科学教育活动案例评析
第四节 交流讨论类科学教育活动的设计与指导
一、交流讨论类科学教育活动与语言教育中谈话活动的异同
二、交流讨论类科学教育活动目标的设计
三、交流讨论类科学教育活动过程的设计
四、交流讨论类科学教育活动的指导要点
下篇 怎样更好地开展幼儿园科学教育
第七章 不同内容幼儿园科学教育活动的设计与指导
第一节 人体教育活动的设计与指导
一、人体教育活动的目标
二、人体教育活动的内容与要求
三、人体教育活动的设计与指导
第二节 动植物与环境保护教育活动的设计与指导
一、动植物与环境保护教育活动的目标
二、动植物与环境保护教育活动的内容与要求
三、动植物与环境保护教育活动的设计与指导
第三节 自然科学现象科学活动的设计与指导
一、自然科学现象教育活动的目标
二、自然科学现象教育活动的内容与要求
三、自然科学现象教育活动的设计与指导
第四节 材料工具和科技产品教育活动的设计与指导
一、材料工具和科技产品教育活动的目标
二、材料工具和科技产品教育活动的内容与要求
三、材料工具和科技产品教育活动的设计与指导
第八章 借助科学评价提升幼儿园科学教育的质量
第一节 幼儿园科学教育评价的概述
一、评价的相关概念
二、教育评价的类型
三、学前儿童科学教育评价的意义
四、幼儿园科学教育的评价内容
五、幼儿园科学教育评价的方法
六、幼儿园科学教育的评价观念
第二节 幼儿园科学教育活动的具体评价
一、对科学教育活动目标的评价
二、对科学教育活动内容的评价
三、对科学教育活动方法的评价
四、对科学教育活动过程的评价
参考文献
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...