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内容大纲
本书重点阐述的是正能教育作为高中思政课教学主张，其核心观点是在强调关注全体学生、促进学生全面发展的基础上最大限度地挖掘学生的潜能、最大限度地张扬学生的个性、最大限度地培养学生的品格。
本书主要针对思想政治课如何成为正能量的释放源展开探讨。
本书首先阐述几个基本概念：思想政治课的内涵和课程性质；“正能”即正能量一词是如何发展而来的，正能量是教育的利器，是教育的魅力所在，“正气”一词又是如何发展到“正能”的；“释放源”是指什么？在本书中，“释放源”比喻使“正能量”像气体一样爆炸性地释放出来的原动力或发动机。“正能量”的“释放源”寓意思想政治课是释放“正能量”的不竭动力。
思想政治课以培养和提升学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与作为学科核心素养。如何在高中思想政治课教学实践中培养和提升学生核心素养？这是一线思想政治课教师必须思考的问题，也是本书论述的主要内容。 -
作者介绍
蔡隆，福州第十五中学校长、正高级教师、特级教师，福建省“十三五”中小学教学名师，福建省高层次人才，福建省学科带头人，福建省基础教育培训首批专家，福建师范大学硕士生导师。从教以来发表近70篇CN论文，其中《让高中思想政治课成为正能量的“释放源”》、《基于智慧校园的教学策略创新》等15篇都发表于核心期刊上。教学成果荣获“福建省基础教育课程改革教学研究成果奖”一等奖；精品课例《有序与无序的政治参与》被教育部评为全国中小学“学科德育精品课程”。 -
目录
第一章 何谓正能教育
第一节 从“正气”到“正能”
第二节 正能教育相关理论概述
第三节 正能教育的内涵和价值
第二章 思政课与正能量
第一节 高中思想政治课的理念内涵和课程性质
第二节 思政课是“正能量”的发动机
第三节 克服负效应，聚合正能量
第三章 让思政课成为正能量的释放源
第一节 从课程性质看，紧扣意识形态，凝聚正能量
第二节 从课程目标看，突出知行合一，激发正能量
第三节 从课程内容看，善用课程资源，孕育正能量
第四节 从课程主导看，教师身正育人，传递正能量
第五节 从课程策略看，构建智慧平台，激发正能量
第四章 智慧平台加速思政课释放正能量
第一节 培育创新性的教育环境与挑战性的学习环境
第二节 智慧策略创新催化思政课释放正能量
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