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内容大纲
本书分为教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、新课程改革、教师职业道德、教育教学技能七个部分。本书以考频高低归入“考频90%以上”“考频70%以上”及“考频50%以上”三档，符合从重点向次重点过渡的学习规律。每道高频真题均设置名师解读，对解题关键点即时点拨，帮助考生吃透考点、走出误区。每刷一道真题，即设置同一考点的精准对练试题，帮助考生举一反三、高效提分。经过若干考点的学习，精心设置考场检测模块，及时验收学习成果，事半功倍。 -
作者介绍
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目录
第一部分 教育学
专题一 教育与教育学
考频：90%以上
考点1 《学记》
考点2 现代社会的教育
考点3 赫尔巴特
考点4 孔子
考点5 夸美纽斯
考点6 杜威
考频：70%以上
考点1 教育的功能
考点2 教育的起源
考点3 古代中国的教育
考点4 教育的基本要素
考点5 教育的本质属性
考点6 陶行知
考频：50%以上
考点1 教育学的概念
考点2 卢梭
考点3 教育的社会属性
考点4 教育的概念
考点5 洛克
考点6 马克思主义教育学
考场检测
专题二 教育的基本规律
考频：90%以上
考点1 影响个体身心发展的主要因素
考点2 个体身心发展的规律
考点3 个体身心发展的动因
考频：70%以上
考点1 教育的文化功能
考点2 生产力发展水平对教育的影响和制约
考点3 社会政治经济制度对教育的影响和制约
考频：50%以上
考点1 教育的经济功能
考点2 文化对教育的影响和制约
考点3 教育的政治功能
考点4 教育的相对独立性
考场检测
专题三 教育目的与教育制度
考频：90%以上
考点1 素质教育
考点2 我国教育目的的基本构成
考点3 教育目的确立的价值取向
考点4 旧中国的学制沿革
考频：70%以上
考点1 教育目的的意义与作用
考点2 学校文化与校园文化
考点3 我国确立教育目的的理论依据
……
第二部分 心理学
第三部分 教育心理学
第四部分 教育法律法规
第五部分 新课程改革
第六部分 教师职业道德
第七部分 教育教学技能
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