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内容大纲
本教材选择中学语文课堂教学中最基本的教学技能进行理论学习和微格实践训练。这些技能包括导入技能、讲授技能、示范技能、提问技能、组织活动技能、反馈与引导技能、应变技能、教学结束技能等。教材根据技能形成的规律来安排训练：从分项分解训练到综合运用训练；每项技能训练从理论学习到范例分析，再到微格训练，最后是灵活运用。培养语文教师的教学技能需要长期规划，系统训练，逐步提升；而编写适用于师范生和新任教师所需要的注重实践训练的教材是培养教师课堂教学技能的前提。作者整理和研究了平时开展教师职前和职后教育所积累的资料，以及语文教学技能培训的丰富案例，使教材从理论到实践，深入浅出。第一版使用情况良好，第二版在此基础上，按照新课标的课程新理念进行修订。 -
作者介绍
张孔义，教授。长期从事“课程与教学论（中学语文）”、教师教育的教学和研究工作。曾担任6届浙派名师培养工程初中语文教师培训班主讲专家和首席导师，兼任浙江省普通高中新课程实验工作专家组语文学科专业指导委员会委员、浙江省中小学教师继续教育专家委员会语文学科指导组成员。 -
目录
绪论
一、课程性质
二、语文课堂教学技能含义与分类
三、语文课堂教学技能的形成与发展
四、运用微格教学训练学生语文课堂教学技能
第一章 导入技能
一、导入技能简介
二、导入技能的理论视野
三、导入技能案例分析
四、导入技能的灵活运用
五、导入教学设计
六、导入技能评价
【微格训练】
第二章 讲授技能
一、讲授技能简介
二、讲授技能的理论视野
三、讲授技能案例分析
四、讲授技能的灵活运用
五、讲授教学设计
六、讲授技能评价
【微格训练】
第三章 示范技能
一、示范技能简介
二、示范技能的理论视野
三、示范技能案例分析
四、示范技能的灵活运用
五、示范教学设计
六、示范技能评价
【微格训练】
第四章 提问技能
一、提问技能简介
二、提问技能的理论视野
三、提问技能案例分析
四、问题的灵活设计
五、提问教学的灵活实施
六、提问技能评价
【微格训练】
第五章 组织活动技能
一、组织活动技能简介
二、组织活动技能的理论视野
三、组织活动的类型与实施策略
四、组织活动技能评价
【微格训练】
第六章 反馈与引导技能
一、反馈与引导技能简介
二、反馈与引导技能的理论视野
三、反馈与引导技能案例分析
四、反馈与引导技能的灵活运用
五、反馈与引导教学设计
六、反馈与引导技能评价
【微格训练】
第七章 应变技能
一、应变技能简介
二、应变技能的理论视野：范梅南教育机智思想
三、应变技能案例分析
四、应变技能的养成与灵活应用
五、应变教学设计
六、应变技能评价
【微格训练】
第八章 教学结束技能
一、教学结束技能简介
二、教学结束技能的理论视野
三、教学结束技能案例分析
四、教学结束技能的灵活运用
五、教学结束技能练习设计
六、教学结束技能评价
【微格训练】
第九章 课堂教学技能的综合运用
一、语文课堂教学技能综合运用的原则
二、教学技能综合运用案例分析
【微格训练】
主要参考资料
后记
修订版后记
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