[
-
内容大纲
本书以“课堂教学改进”为主题，组织教师选择一个或多个教学理论的核心元素作为实验自变量，开展小学语文教学理论应用的系列实验研究。全书共五编，分别是“识字教学”“阅读积累”“阅读思维”“习作指导”和“习作评改”，总计32个教学实验。希望本书能为提高小学语文教学质量发挥积极作用。 -
作者介绍
-
目录
第一编 识字教学
校本读本辅助下多种形式识字的实验研究
小学微课识字教学的实验研究
小学组块识字教学法的实验研究
“以趣激趣”观察法写字教学的实验研究
小学一年级情境化识字教学实验研究
第二编 阅读积累
小学中高段“1+4”自主经典诵读模式的实验研究
STE三位一体阅读教学模式的实验研究
第一学段主题阅读教学法的实验研究
小学语文四年级快速阅读训练的实验研究
小学语文单元主题阅读教学的实验研究
“1+X”小古文教学的实验研究
第三编 阅读思维
以思维导图促学生语文阅读思维力提升的教学实验研究
小学生语文“元阅读”能力培养的教学实验研究
小学三年级语文单元整体教学的实验研究
小学语文深度学习教学法的实验研究
小学高段群文合作学习的实验研究
PISA理念下小学五年级语文深度阅读新样态的实验研究
小学语文“1+X”联读教学的实验研究
第四编 习作指导
小学语文“思维导图习作教学”的实验研究
小学高段“思维导图习作教学”的实验研究
小学中段语文“思维导图三步习作教学法”的实验研究
小学高年级“活动作文”教学的实验研究
“循环日记”对小学高段学生写作影响的实验研究
小学语文“支援型习作教学法”的实验研究
“手账式”日记对三年级学生习作影响的实验研究
小学高段支架式习作教学的实验研究
第五编 习作评改
“朋友圈”写话教学法的实验研究
积极评价语对小学生作文成绩影响的实验研究
小学六年级“先写后教”习作教学模式的实验研究
“交际活动式”习作教学的实验研究
第三学段互动式习作评改实验研究
情景体验作文教学模式应用于小学教学的实验研究
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...