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内容大纲
本书以卓越教师培养为主要研究内容，共分七章，第一章对教师和卓越教师进行了基础性的阐述；第二章对卓越教师培养的政策、理论基础以及目标定位进行了解读；第三章结合现代教育对卓越教师的要求，系统剖析了卓越教师的能力体系；第四章对美国、英国、德国卓越教师培养的情况进行了分析，并总结了可借鉴的经验；第五章以师范教育为切入点，论述了卓越教师的职前培养；第六章以继续教育为切入点，论述了卓越教师的在职培养；第七章由教师个体延伸到教师团队，针对卓越教师团队的建设做了进一步的论述。 -
作者介绍
魏景，1980年8月出生，女，汉族，山东曹县人，首都师范大学比较教育学硕士，现为菏泽学院教师教育学院教师，主要研究方向为教育基本理论、教师教育。曾主持菏泽学院教学改革项目、菏泽市社会科学规划课题、山东省艺术科学重点课题、山东省教育教学研究课题，参与市厅级课题6项，参编《教育学》教材1部，获菏泽市软科学优秀成果奖2项，在《首都师范大学学报》《内蒙古师范大学学报》《继续教育研究》《中国成人教育》《菏泽学院学报》等期刊发表论文十余篇。 -
目录
第一章 教师与卓越教师
第一节 教师角色解读
第二节 教师的权利与义务
第三节 卓越教师的概念与特征
第四节 专业到卓越的转变
第二章 卓越教师培养的基础
第一节 卓越教师培养的相关政策
第二节 卓越教师培养的理论基础
第三节 卓越教师培养的目标定位
第三章 卓越教师能力体系解析
第一节 卓越教师的基本能力
第二节 卓越教师的专业能力
第三节 卓越教师的职业理念
第四节 卓越教师的职业素养
第五节 卓越教师的心理素质
第四章 国外卓越教师培养分析与启示
第一节 美国卓越教师培养分析
第二节 英国卓越教师培养分析
第三节 德国卓越教师培养分析
第四节 国外卓越教师培养启示
第五章 师范教育：卓越教师的职前培养
第一节 师范教育阐述
第二节 师范教育课程体系构建
第三节 师范教育教师队伍建设
第四节 师范教育实践实习
第六章 继续教育：卓越教师的在职培养
第一节 注重教师人职教育
第二节 创新卓越教师培养模式
第三节 培养教师终身发展能力
第四节 完善卓越教师评价体系
第七章 卓越教师团队建设
第一节 从个体到教师团队
第二节 卓越教师团队的特征
第三节 卓越教师团队的构成
第四节 卓越教师团队建设的策略
参考文献
附录一
附录二
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