- 青海农村妇女科学素质的现状及对策研究
- - 作者：祁乐瑛|责编:舒松
  - 出版社：中央民族大学
  - ISBN：9787566021489
  - 出版日期：2022/12/01
  - 页数：279
- 售价：27.2

内容大纲
青海农村妇女科学素质现状的研究是一个具有时代性和前沿性的课题。在当前我国由全面建设小康社会向全面建成小康社会飞跃发展的历史时期。本研究结合青海省本土实际情况，提出全面改善农村环境，提高农村妇女基本科学素质，对农村妇女科学素质与青海农村整体环境之间的相互作用进行分析，以进一步探究青海农村妇女科学素质的提高受哪些因素影响。并论述由此所造成的农村地区管理、教育，乃至于经济发展不到位所引发的不良局面。在大力发展社会主义新农村建设的背景下，农业、农村、农民问题已经成为全社会共同瞩目的焦点。建设社会主义新农村，农民是主体。提高农民的整体素质，培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。把沉重的人口负担转化为强大的人力资源优势，是从根本上解决三农问题的有效途径。目前，青海省外出务工人员较多，农村滞留人口多为妇女、老人及儿童。要想改变目前农村的基本情况，必须首抓妇女这一中坚环节。而在提高农村妇女的整体素质中，科学素质水平是一个重要的方面．是农村妇女能否依靠科技建设社会主义新农村的关键所在。而农民尤其是农村妇女的科学素质低下已经是个不争的事实，自1992年以来的公众科学素质调查都显示：农民的科学素质在所有人群中是最低的，而农民中又以妇女为主，接受教育和培训的比例最小。提升农村妇女科学素质，对社会主义新农村建设以及中华民族整体素质的提高具有十分重要的意义。
作者介绍
目录
第一章  结论
  第一节  研究的背景及意义
    一、研究背景
    二、研究意义
  第二节  研究目的
第二章  文献综述
  第一节  国外研究现状
    一、美国公众科学素质测评理论与实践发展
    二、英国公众科学素质测评理论与实践发展
    三、欧盟公众科学素质测评理论与实践发展
    四、OECD国际学生评估项目研究
    五、印度科学素质建设行动
  第二节  国内研究综述
    一、科学素质测评指标体系构建层面
    二、科学素质现状调查研究层面
    三、科学素质提升手段层面
    四、科学素质建设行动——“2049行动计划”
    五、青海省农民科学素质研究概况
    六、对国内外研究综述的评价
  第三节  研究内容与方法
    一、研究内容
    二、研究方法
第三章  研究设计
  第一节  研究对象
  第二节  研究方法
    一、文献法
    二、定量分析法
    三、技术路线
    四、研究工具
    五、测试
    六、数据分析
    七、研究假设
第四章  研究结果
  第一节  H—an单因素法检验共同方法变异
    一、共同方法变异
    二、不同群组的划分
    二、科学素质的结构
  第二节  描述统计
    一、青海农村妇女科学知识、科学意识和科学能力状况及差异
    二、A群组农村妇女科学知识、科学意识和科学能力状况及差异
    三、B群组农村妇女科学知识、科学意识和科学能力状况及差异
    四、C群组农村妇女科学知识、科学意识和科学能力状况及差异
    五、青海农村妇女科学素质二阶维度的状况及差异
  第三节  青海农村妇女科学素质各维度的相关关系
  第四节  青海农村妇女科学素质的结构方程模型
    一、理论模型的建立
    二、二阶理论模型的建立
第五章  青海不同群组农村妇女科学素质研究结果
  第一节  A群组农村妇女科学素质研究结果
    一、研究方法

    二、描述与统计
    三、讨论与分析
    四、结论
    五、措施
  第二节  B群组农村妇女科学素质研究结果
    一、研究方法
    二、描述与统计
    三、讨论与分析
    四、结论
    五、措施
  第三节  C群组农村妇女科学素质研究结果
    一、研究方法
    二、描述与统计
    三、讨论与分析
    四、结论
    五、措施
第六章  青海农村妇女科学素质与子女素质发展、地区经济发展的关系
  第一节  青海农村妇女科学素质与子女素质发展的关系
    一、母亲对子女成长的影响
    二、青海农村妇女科学素质与子女素质发展关系的研究
    三、分析与讨论
    四、通过提高青海农村妇女的科学素质提高子女的教育水平
  第二节  青海农村妇女科学素质与地区经济发展的关系
    一、青海农村妇女科学素质与地区经济发展关系的研究
    二、分析与讨论
第七章  青海农村妇女科学素质教育
  第一节  青海农村妇女科学素质教育的现状
    一、青海农村妇女科学素质的发展现状
    二、青海农村妇女科学素质的主要影响因素
    三、依托农村职业教育提高青海农村妇女科学素质
  第二节  青海农村妇女科学素质教育的计划
    一、了解青海农村妇女的认知发展特点，保障科学素质教育
    二、发展青海农村妇女学习科学的非智力因素
    三、通过科学素质教育提高青海农村妇女的综合素质
    四、培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农村妇女
参考文献
附录《青海农村妇女科学素质调查量表》
后记

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