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内容大纲
《有效教学策略》一书，目前已出版第十一版，为多所学校作为经典教材使用，也用于教师培训，为教师提供实用的教学策略和技巧。本书介绍了教学的理论框架、整体教学观、教学策略设计、小组讨论与合作学习、探究式教学和更高层次的思维，以及教学效果评估等内容，并将计算机技术教学融入课程设计中。书中提供了100多个教学实例，均经过反复教学实践证明提升教学效果显著。本书可作为教育学师生参考用书，也可作为一线教师的培训书籍和一般读物。 -
作者介绍
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目录
第一章 教学的理论框架
第一节 对教学专业化的简单描述
第二节 反思性教学和决策制定的挑战
本章小结
纸质资源
网络资源
第二章 课堂全景图：聚焦社会万花筒中的教学活动
第一节 整体教学观
第二节 有关教学决策的三个观点
本章小结
纸质资源
网络资源
第三章 在包容性的课堂教授多元学习者
第一节 发现学生群体中的多样性
第二节 关注特殊学生
第三节 针对不同学习者的教学策略
本章小结
纸质资源
网络资源
第四章 教学目标、分类和标准
第一节 教学计划作为工具的原理
第二节 使用认知分类法作为教学指导
第三节 使用目标指导教学
第四节 把标准转换成目标
本章小结
纸质资源
网络资源
第五章 掌握教学计划
第一节 全面考虑教学计划
第二节 教学计划程序
第三节 资深教师制订计划的方法
本章小结
纸质资源
网络资源
第六章 排序和组织教学
第一节 基本概念
第二节 课程组织模式
第三节 作为教学过程的多方法学
本章小结
纸质资源
网络资源
第七章 评估
第一节 基本语境和概念
第二节 形成性课堂评估
第三节 认识评估工具
第四节 建构课堂评估
第五节 以评分促进学生学习
本章小结
纸质资源
网络资源
第八章 课堂提问过程
第一节 提问的重要性
第二节 提问策略
第三节 适当的提问行为
第四节 提问如何创造动态的学习环境
第五节 提问的常见挑战
本章小结
纸质资源
网络资源
第九章 小组讨论与合作学习
第一节 组织和发起讨论小组
第二节 小组讨论的六种基本类型
第三节 合作学习
本章小结
纸质资源
网络资源
第十章 探究式教学和更高层次的思维
第一节 帮助学生成为更善于思考的人
第二节 探究式教学
第三节 发展高层次思维的技巧
本章小结
纸质资源
网络资源
第十一章 管理课堂环境
第一节 课堂管理的目的
第二节 社会对教学和课堂的影响
第三节 课堂管理模式
第四节 课堂管理常规
第五节 管理课堂环境
本章小结
纸质资源
网络资源
参考文献
译后记
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