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内容大纲
小学数学“润悟”教学的实践研究依据儿童心理学、认知心理学及《义务教育数学课程标准（2011年版）》，研究探索两个问题：什么是小学数学“润悟”教学？如何在课堂教学中实施小学数学“润悟”教学？并对实施“润悟”教学的实践效果进行分析，为日常教学实践中教与学方式的变革提供新的可操作性方案。 -
作者介绍
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目录
第一编 小学数学“润悟”教学
“润悟”教学的内涵
“润悟”教学的特征
“润悟”教学的理论基础
“润悟”教学的形成过程
“润悟”教学的实践策略
“润悟”教学的实践措施
“润悟”教学的实施流程
“润悟”教学的实践效果
第二编 以悟为径。润泽生命的求索
在数学活动中感悟数学的思想方法——“数字编码(2013版)”教学实录与设计思考
用数学的眼光去寻找不同问题间的共性——“植树问题(2013版)”教学实录和设计思考
在“变”与“不变”巾领悟知识关联——“分数的基本性质(2014版)”教学实录与设计解读
因悟得润，增长数学智慧——“分数的基本性质(2015版)”教学实录与专家点评
让学习在“悟”中发生——“三角形的特性(2015天津选拔赛版)”教学实录
体悟数学的真与美——“三角形的认识(2015全国赛版)”教学实录与设计思考
用数学的方式润泽生命——“百分数的认识(2018版)”教学实录与设计思考
开展深度对话，在思辨中悟理明法——“三角形的面积(2019版)”教学实录与课后所得
以悟为径，实现整体理解与迁移——“同分母加减法(2021版)”教学实录与点评
第三编 同行者眼中的“润悟”教学
润“悟”耕心，育才养德
探寻“润悟”之道
润以植根，悟以生花
以生为本润无形，循序渐进悟有声
明心见性．温润而泽
以“润悟”成就生命成长
润悟课堂，教学相长
以数育人，润悟有方
润无声，悟有道
润为本，悟为径
第四编 “润悟”教学的实践与推广
“笔算除法”中的“润”与“悟”
“解决问题”中的“润”与“悟”
“轴对称”中的“润”与“悟”
“分数的意义”中的“润”与“悟”
“长度单位”中的“润”与“悟”
“用估算解决问题”中的“润”与“悟”
“用字母表示数”中的“润”与“悟”
“角的度量”中的“润”与“悟”
“三角形三边的关系”中的“润”与“悟”
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