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内容大纲
本书将高中地理教学理论、教学目标和教学实践，各项教育成果的经验、战略支持的成果，以及多样的培养规划科学合理地结合了起来，从学生培养目标出发，分析考情现状，提出有效的教学模式和多样的培养方案，将理论和实践紧密结合，强调地理学科多方面的课程要求和培养目标，使读者能够以小见大，从中得到启发与收获，在学科教育方面具备适用性和可借鉴性，起到了范例式的作用。 -
作者介绍
夏恩伟，天津市实验中学滨海育华学校党支部书记、校长，地理高级教师，天津师范大学教育硕士生导师，天津市天文学会理事，天津市中小学“未来教育家奠基工程”三期学员，天津市首批市级骨干教师。曾获得全国百名先进个人、天津市第四届科技传播之星、科技先进工作者等荣誉称号。先后完成国家级、市级科研课题17项，主编或与他人合编20余部共五百余万字的教育教学著作，40余篇文章发表在《地理教学》《心理学动态》等国家级核心期刊物或在各类论文评比中荣获一二等奖。用心去激发学生爱地理的情感、用创新思维去点拨学生的思路、用创新方法让学生深入体验研究的过程和乐趣，使教育真正实现心与心的碰撞，不断激发创新思维之花，不断提升学生的科学思维品质和创新实践能力，从而变成。让教育真正回归于生命的本真，回归于生活的本身，回归于生态的本源，拥有无限的活力和生命力。 -
目录
绪论 教育，一场爱的行走
第一章 高中地理学科教育之我见
第一节 高中地理学科培养目标解析
第二节 高中地理学科课程结构与体系
第三节 高中地理学科核心素养要求
第二章 高中地理之教学模式探究
第一节 “图式-探究-合作”教学方法概述
第二节 思维导图在高中地理教学中的应用实践
第三节 异步教学理论的应用
第三章 高考地理之“变”与“不变”
第一节 解析变化，预测趋势
第二节 重构体系，突破主干
第三节 复习规划，整体把关
第四章 高中地理之学校战略支持
第一节 “求思文化”助力学科文化发展
第二节 课题研究推动科学素质教育综合示范校建设
第三节 建立健全科学素质教育评估体系
第五章 高中地理之教师队伍建设
第一节 构建可持续发展的学习型教研团队
第二节 加强师德修养，用爱培育理想
第三节 构建教、学、研一体的学科教研模式
第四节 打造教师专业化成长发展平台
第六章 高中地理之课程资源开发
第一节 课程资源开发的前提：提高教学效能
第二节 课程资源开发的核心：构建教学特色
第三节 校本课程开发的目标：提升课堂质量
第七章 地理学科之学生培养规划
第一节 基于“智慧学伴”的地理学科能力发展研究
第二节 让生态文明教育贯穿地理教学始终
第三节 “紫微垣”天文社——启迪智慧，仰望星空
第八章 高中地理教学实践案例
第一节 城市历史景观的保护
第二节 地球圈层的解析
第三节 细说河流的故事
第四节 文化扩散的奥秘
第五节 全球气候变化对人类活动的影响
第九章 行走在地理学科教育之路上
第一节 启迪慧思：国培计划在行动
第二节 臻思敏行：“缜思-敏行-务实-创新”学访之行
第三节 潜心研学：未来教育家奠基工程
参考文献
结语
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