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- 美国中小学数学教师实践手册(第10版)
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- 作者：(美)J.A.范德沃尔//K.S.卡普//J.M.贝-威廉姆斯|责编:王焰//王国红|译者:张晶//侯慧颖//施银燕//赵晓燕
- 出版社：华东师大
- ISBN：9787576034141
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售价：111.6
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内容大纲
本书提供了一些基于问题的活动和任务，可以让学生使用重要的数学概念和技能，关注学生的思考。全书分为两个部分，第一部分有6章，涵盖了跨越特定内容领域的重要教学思想，包括21世纪的数学教学、做数学、问题解决等方面，对帮助学生学习数学这一富有挑战性的任务提出了看法，并为如何教授和评估preK-8学生提供了基础和理由。第二部分有16章，每一章侧重于preK-8数学课程的一个主要内容领域，为每个主要数学主题提供教学建议和活动。从确定该内容的主要想法开始，并提供指导，说明学生是如何通过基于问题的活动来学习该内容，让他们理解数学，以及思考可能遇到的挑战和教师可能提供的帮助。书中含有丰富的学习任务和活动，阅读的过程中可以拿出笔和纸，或者使用技术，思考你可能会如何解决问题，以及预期学生可能会如何解决问题等，这是一种了解学生学习数学的方式。
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作者介绍
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目录
中文版序
第一部分 数学教学：基础与视角
第一章 21世纪的数学教学
一、成为一名出色的数学教师
二、变化的世界
三、寻找共同标准的数学改革运动
四、共同学习和成长
第二章 数学与做数学
一、什么是做数学
二、什么是真正理解数学
三、学生如何学习数学
四、联系的数学
第三章 发展问题解决能力
一、问题解决
二、发展问题解决能力的课堂教学
三、发展问题解决能力的学习任务
四、运算能力的发展
五、像乐队指挥一样统领课堂讨论
第四章 基于问题解决的教学规划
一、三阶段课程
二、备课的过程
三、高杠杆实践活动
四、差异化教学
五、促进家长参与
第五章 创建为了学习的评价
一、将评价融入教学
二、评价学生数学理解的四种重要方法
三、评价准则及其使用
四、学生的自我评价
五、考试
六、交流分数等级与改进教学
第六章 数学教学的公平性
一、满足每个学生需求的数学教学
二、为学习困难学生和特殊学生提供支持
三、为多元文化背景的学生提供支持
四、满足多元文化需求的教学策略
五、为数学特长生提供支持
六、培养坚韧的学习品质
……
第二部分 数学概念与数学教学的发展
附录A 数学实践标准
附录B NCTM数学教学实践《从理论到实践》
附录C 制作和使用学具的一些建议
后记
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