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内容大纲
“道德与法治”是立德树人的关键课程，是引导和促进学生道德品质发展的综合性课程。启蒙道德情感、打牢思想基础，引导学生把党、祖国、人民装在心中，逐步树立崇高的理想信念、形成正确的价值观、养成高尚的道德情操。
本书立足《课标2022》，面向广大一线教师的需求与期待，提炼了40个教学关键问题，着眼于问题解决的实施策略，深入浅出地解读《课标2022》，重在对教学的实际指导，兼顾理论引领和提升。 -
作者介绍
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目录
第一部分 “课程性质”“课程理念”与“课程目标”解读，
0l 如何理解与把握义务教育道德与法治课程？
02 如何把握道德与法治课程在立德树人任务中的思想引领作用？
03 如何基于学生的生活落实主题教育内容？
04 如何综合运用多种评价方式促进学生知行合一？
05 如何理解和衡量政治认同？
06 如何理解和衡量道德修养？
07 如何理解和衡量法治观念？
08 如何理解和衡量健全人格？
09 如何理解和衡量责任意识？
10 如何把握核心素养、课程目标、课程内容三者之间的关系？
11 如何理解小学和初中道德与法治课程目标的一体化？
第二部分 “课程内容”与“学业质量”解读
12 如何整合“入学教育”学习主题的内容要求？
13 如何理解和把握一、二、三学段“道德教育”学习主题的进阶路径？
14 如何结合学生的生活开展“生命安全与健康教育”？
15 如何评价“法治教育”的学业质量？
16 如何在课堂教学中落实好“中华优秀传统文化与革命传统教育”？
17 如何开展“法治教育”学习主题小初一体化教育？
18 如何帮助学生正确把握公民的权利和义务？
19 如何帮助学生树立中国特色社会主义道路自信？
20 如何帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义？
21 如何帮助学生感受“百年未有之大变局”，理解构建人类命运共同体的意义？
22 如何把握义务教育道德与法治课程的学业质量标准？
第三部分 “课程实施”解读
23 如何制订彰显铸魂育人的教学目标？
24 如何在教学中做到“罐中有启”“馆中有灌”？
25 什么是案例教学？如何实施案例教学？
26 如何理解议题？如何有效开展议题式教学？
27 如何基于教材内容与学习情境开展好探究活动？
28 在案例教学中如何有效设计问题链？
29 如何在教学中坚持正面引导、价值引领？
30 如何在道德与法治课教学中丰富学生实践体验，促进知行合一？
31 如何及时跟进社会发展进程，增强道德与法治教学的时效性？
32 如何在教学中综合运用多种评价方法？
33 如何正确理解学业水平考试应严格依标命题？
34 如何依据课程标准设计高质量的作业？
35 如何命制以核心素养发展水平为考核指向的试题？
36 在教学过程中如何把握教材研读的要义？
37 如何因地制宜开发利用课程资源？
38 如何有效开展校本教研？
39 如何有效提高道德与法治课程的课后服务质量？
40 “双减”背景下，如何为学生提供高质量的道德与法治课程的学习生活？
后记
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