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内容大纲
本书根据当代英语语言教学的理论，结合儿童心理发展的特点，联系教育学、社会学与哲学的有关原理，在我多年教学实践体验的基础上撰写而成，内容包括小学英语教学的意义和目的、小学英语的教学原则和学习方法、小学英语教学的四种类型、小学英语备课策略初探、小学英语课堂教学技能的培养、小学英语课堂教学活动的开展、小学英语课堂专项教学模式探析、小学英语单元整体教学的实施、小学英语电化教学手段的运用、小学英语作业设计的优化策略、小学英语课堂教学评价的思考等。本书结合小学英语教学实践，围绕小学英语教学中的热点、难点、重点问题，以开阔的视野、缜密的分析来探究小学英语教学策略及教学方法，展示了现阶段小学英语教育的方向，促进小学英语教学方式以及学习方式的变革。希望教师通过阅读本书，可以提高英语教学理论与教学水平，成为小学英语教学的专业人才。 -
作者介绍
李辉，女，菏泽市牡丹区花城小学英语教师，中小学高级教师。从教24年来，先后获得全国教学设计大赛一等奖、全国教学基本功比赛一等奖，以及菏泽市最美教师、教书育人楷模、牡丹区师德标兵、职业道德模范、名师等荣誉；作为教育部国培研修优秀学员，参与湘教版初中英语教材的编写；作为独立主持人，承担山东省及菏泽市两级课题并结题；在山东省一师一优课评选中多次荣获省优课，在市优质课评选中多次获得一等奖，并两次获市教学能手、市骨干教师称号；入选山东省小学英语特级教师工作坊，作为菏泽分坊坊主开展为期三年的教研工作。 -
目录
第一章 小学英语教学的意义和目的
第一节 小学阶段设置英语课的意义
第二节 小学阶段英语教学的目的
第二章 小学英语的教学原则和学习方法
第一节 小学英语课堂教学的原则
第二节 小学英语的学习方法
第三章 小学英语教学的四种类型
第一节 小学英语新授课的教法探究
第二节 小学英语练习课的教法探究
第三节 小学英语复习课的教法探究
第四节 小学英语活动课的教法探究
第四章 小学英语备课策略初探
第一节 深刻理解备课的意义
第二节 小学英语备课遵循的要求
第三节 小学英语备课的丰富内涵
第四节 小学英语备课的完整过程
第五节 教案是备课成果的具体体现
第五章 小学英语课堂教学技能的培养
第一节 小学英语课堂教学的导人艺术
第二节 小学英语课堂的组织教学
第三节 小学英语课堂教学的板书设计
第四节 小学英语课堂教学的提问技巧
第五节 小学英语课堂教学的纠错策略
第六节 小学英语课堂教学的复习指导
第七节 小学英语课堂教学组织操练的方法
第八节 小学英语教学的课堂练习探究
第九节 小学英语课堂教学的巩固练习措施
第十节 小学英语课堂教学的结尾设计
第六章 小学英语课堂教学活动的开展
第一节 课堂教学活动设计的五个原则
第二节 任务型活动让课堂教学更有效
第三节 游戏活动在课堂教学中的运用
第四节 小学英语课堂小组活动探究
第五节 小学英语角活动教学的研究
第六节 小学英语课外活动的组织与指导
第七章 小学英语课堂专项教学模式探析
第一节 小学英语课堂的字母教学探析
第二节 小学英语课堂的语音教学探析
第三节 小学英语课堂的词汇教学探析
第四节 小学英语课堂的语法教学探析
第五节 小学英语课堂的交际教学探析
第六节 小学英语课堂的口语教学探析
第七节 小学英语课堂的儿歌教学探析
第八节 小学英语课堂的阅读教学探析
第九节 小学英语课堂的对话教学探析
第八章 小学英语单元整体教学的实施
第一节 小学英语单元整体教学的含义
第二节 单元整体教学的基本原则
第三节 单元整体教学的策略与方法
第四节 单元整体教学目标的设计
第五节 单元整体教学下的作业设计
第九章 小学英语电化教学手段的运用
第一节 小学英语课堂电化教学的优点
第二节 小学英语常规电化教学手段概览
第三节 电化教学手段在小学英语课堂中的运用
第十章 小学英语作业设计的优化策略
第一节 传统英语作业设计中的弊端
第二节 布置小学英语作业的原则
第三节 多元化小学英语作业的探讨
第四节 小学英语作业的评价方法浅探
第十一章 小学英语课堂教学评价的思考
第一节 课堂教学评价的意义
第二节 课堂教学评价的原则
第三节 课堂教学评价的方式
第四节 课堂教学评价的开展
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